胡博

【摘 要】在小學語文教學中，利用多媒體技術進行教學，可以有效突破語文教學中的重點和難點問題。本文對多媒體技術在小學語文教學中的應用價值進行了深入的分析，同時提出多媒體技術在小學語文教學中應用策略。

【關鍵詞】多媒體技術;小學語文教學;應用

多媒體教學指的是，結合教學目標與對象的特征，按照教學設計，與傳統(tǒng)的教學手段緊密相結合，并充分利用多媒體技術進行教學，從而形成一個科學的教學結構，以便收到良好的教學效果。

1多媒體技術在小學語文教學中的價值

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣

與普通教學相比，多媒體技術輔助教學圖文聲像并茂，具有直觀、鮮明、生動、有趣的特性，可以從多個角度展示教學信息。如：用動畫創(chuàng)設動態(tài)情境，以鮮明的色彩、活動的畫面把其活動過程全面展現(xiàn)出來;采用聲音解說或朗誦調動聽覺參與學習過程，并具有提供示范的動作等等。這些教學形式能夠從聽覺、視覺等多個方面吸引、調動學生的情緒和注意力，使學生如臨其境、如聞其聲，從而激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。

1.2有利于拓展學生的視野

課堂教學的時間是有限的，傳統(tǒng)教學方法難以實現(xiàn)拓展相關的教學內容。隨著網(wǎng)絡的廣泛應用，利用多媒體手段可以在短時間內將與課文內容相關的新知識、新事例引入課堂，展示更多的授課內容，將豐富的課外信息資源和課堂教學有機結合、相互補充，從而加大課堂容量。這將有助于拓寬學生的視野，使學生積累更多的語文素材，汲取更多的知識營養(yǎng)。

1.3有利于提高學生的學習效率

多媒體技術把教師從傳統(tǒng)僵化的桎梏中解放了出來，由傳統(tǒng)單一的傳授課本知識轉變?yōu)榻虒W內容的多樣化，并呈現(xiàn)出開放性，能使學生主動參與其中。同時，在這一過程中，學生可以根據(jù)自己的學習能力來控制自己的學習節(jié)奏，既有利于學習好的學生，在較短的時間內完成一些必修的學習功課，同時又有利于學習困難的同學，根據(jù)自己的學習基礎一步一個腳印地學習，不用再忙于追趕別人的學習進度，造成欲速則不達的狀況。

2多媒體技術在小學語文教學中的應用策略

2.1提升多媒體使用的實用性

傳統(tǒng)教學方式與多媒體教學技術相結合可以幫助教師掌握課堂節(jié)奏的同時，幫助學生更好地理解課堂內容。如教授看圖說話的時候，教師可以通過多媒體進行圖片展示，在講解教學內容的時候用板書的方式對看圖角度和解題方式進行分析，在展示看圖說話結果的時候運用多媒體技術，將圖片變成動畫，同時在動畫的基礎上加上聲音的效果，真正變成看圖說話。這樣學生不僅可以在傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)情感，還可以在多媒體技術的引領下真正感受到看圖說話的真諦，幫助學生豐富想象，提高學生的學習興趣。這樣通過傳統(tǒng)教學模式和多媒體技術的結合，可以更好地為小學語文教學服務，更好地幫助學生學習語文知識，增強語文能力。

2.2合理選擇教學的內容

一般來說，那些在教學過程中需要突破的教學重點和難點，那些教材上沒有呈現(xiàn)而教學內容又非常需要的中長篇文字材料，那些學生缺乏生活體驗和認識的一些圖片資料，那些抽象的難于理解的教學內容，以及為了說明或介紹某一事物需要播放視頻材料時，都可以使用多媒體教學，從而達到最優(yōu)化的教育效果。如在教《望廬山瀑布》一課時，先播放了廬山瀑布的錄像片。動聽的音樂、優(yōu)美的畫面，不僅讓學生了解、欣賞了廬山瀑布美麗、神奇的景象，而且讓學生得到了美的陶冶，吸引了學生的注意力，提高了學生的興趣。

2.3利用多媒體解決重難點問題

多媒體教學技術的存在對教學最大的作用就是活躍課堂氛圍，將一些難以理解的知識和口頭講述難以解釋清晰的東西更生動形象直觀地展示出來，將多媒體的特點在教學當中發(fā)揮到極限，從而將一些重點和難點、以前使學生厭煩的知識轉變?yōu)槲龑W生的教學點，從而更好地為教學服務。如在教授學生如何寫作文的時候，難點和重點就是怎么進行段落劃分，在傳統(tǒng)教學模式下，可能借鑒課本上的課文，首先將課文分層，然后將每一層大意敘述出來，然后根據(jù)每一層敘述的事情進行段落分析，進而告訴學生怎樣進行寫作段落劃分。這樣的教學方式僅運用已經(jīng)分好的段落進行講解，學生很難體會到段落劃分技巧和方法，畢竟創(chuàng)作和寫作文是完全不同的兩個標準。多媒體的運用可以很好地解決這一問題。首先可以找?guī)讉€層次分明的作文作為講解示范，貼切教學重點，然后再找?guī)灼段?，取消整個作文的段落，通過前面的教學讓學生在課堂上對作文進行分層分段，通過這樣練習很好地將寫作分段知識學習得很好。最后一步和傳統(tǒng)教學方式一樣，就是進行寫作實際練習，但是運用多媒體教學可以多一步，將學生寫得好的作文用多媒體放出來，在課堂上進行講解，學生會對段落劃分知識有深刻的理解。

3結語

多媒體教學技術是現(xiàn)代教學最有效的手段，具有較強的科學性。將多媒體技術和當前小學語文教學實際相結合，能彌補當前小學語文教學的不足，同時豐富當前小學語文課堂，為小學語文課堂注入更多活力和動力，真正體現(xiàn)出寓教于樂的教學理念，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

參考文獻：

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