簡龍榮

摘要：學生是祖國的未來，應該受到社會各個領域的愛護，加強對學生安全教育不但對學生本身具有重要性，同時對社會發(fā)展也存在重要意義。而班主任在其中起到的作用是巨大的，怎樣才能做好學生安全教育已經(jīng)成為教育領域的重點研究課題。本文闡述了學生安全教育的重要性，并分析了幾點實施策略。

關鍵詞：班主任；安全教育；實施策略

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會各領域?qū)逃岢隽烁叩囊蟆Ｉ鐣h(huán)境的復雜化使得社會對學生安全的重視程度不斷上升，學生在學校時間最長，學校安全首當其沖。班主任是對學生最了解的人，因此在對學生進行安全教育時班主任為最佳人選。而班主任怎樣才能做好學生安全教育工作，保障學生人身財產(chǎn)安全，促進其健康成長已經(jīng)成為現(xiàn)在的一個突出問題。

一、做好學生安全教育的重要性

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活的環(huán)境逐漸多樣化、復雜化，而青少年學生接觸社會比較少，生活經(jīng)驗不豐富，這就導致其在遇到危險時不能及時作出正確決定，增大了危險性。因此，加強青少年的安全教育勢在必行。做好學生安全教育工作使學生在?？梢詫W習到各種安全知識，無論是在校學習還是在節(jié)假期間都能遠離危險?；蛘呤窃谟龅絾栴}時保持冷靜，及時運用自己學到的相關安全知識，保證自身安危。做好學生安全工作不但是社會發(fā)展的需要，更是學生生長所必須的。青少年年齡還比較小，安全意識比較淡薄，無論是在校學習還是在校外都不能正視安全的重要性。通過安全教育可以有效提升其安全意識，使其掌握一定與安全相關的安全和法律知識，保障自己在不傷害別人的同時不會受到別人的傷害。甚至是在自身安全受到威脅時，可以積極有效同違法亂紀行為作斗爭，維護自身正當利益。

二、班主任做好學生安全教育實施策略

在青少年學習過程中，接觸最多的就是班主任，如果遇到什么事情尋求幫助的也是班主任，學生對班主任都有一種強烈的信任感。而班主任是學校中最了解學生特性的人，因此，班主任應該認清自己的責任，針對學生實際需求結(jié)合學生特點，采取適當?shù)姆绞綄W生進行安全教育，培養(yǎng)提升學生自身安全意識。

1、加強安全教育意識，與學習生活相結(jié)合。班主任是學校安全教育的實施主體，只有班主任安全意識提升后才能去影響學生，才能加強對學生的安全教育，進而才能行之有效的培養(yǎng)學生安全意識。首先，班主任不能將安全教育當成一種教育形式，剔除講大話講空話的教育模式，應該采取貼近生活、循序漸進的方式來潛移默化的影響學生，使其意識到安全的重要性。例如班主任可以在班級范圍內(nèi)制定與安全有關的規(guī)章制度：不破壞公務、不亂攀課桌窗戶、不追逐打鬧等。將安全教育逐漸滲透到班級活動以及課后活動中，時刻提醒學生注意安全。以“潤物細無聲”的方式培養(yǎng)學生形成良好安全習慣，在思想上做到安全行事，逐漸加深其安全意識。

2、加強安全宣傳，培養(yǎng)學生安全意識。學校是一個集體公共場所，人流比較多但是相對比較單純存在的危險比較低，但是仍然具有一定的危險性。這就需要班主任通過各種手段加強安全宣傳，增強學生對人身財產(chǎn)安全的重視，使其能夠保證自身安全。加強安全宣傳班主任可以利用多媒體向?qū)W生播放各種安全教育片，讓學生認識到某些危險的地方是不能去的，一些危險的事是萬不可觸及的，讓學生在反面教材中記住血的教訓，認識到健康以及生命的價值，進而可以不斷提升學生安全意識。另外，加強安全宣傳是一個需要時時都在做的事情，例如在班會時教師可以舉一些身邊的例子，哪里又發(fā)生交通事故，原因是什么，結(jié)果怎樣?；蛘呤窃谌粘W習生活中隨時向?qū)W生普及用電安全、防火安全以及交通安全知識等，班主任做到時時刻刻都在安全教育，學生做到每時每分都在學習安全知識。同時，教師可以不定期組織學生進行安全逃生演練，例如火場逃生、地震逃生等。逃生演練不但激發(fā)學生學習安全知識的積極性，同時班主任可以將生活中潛藏的危險呈現(xiàn)在學生眼前，增強學生對其認識，可以更有效的避免危險事故的發(fā)生，提升安全教育質(zhì)量。

3、擴大安全教育范圍，增強安全教育效果。安全教育涉及的點比較多，這就要求班主任多講、細講。青少年學生都比較容易沖動，遇事不冷靜，班主任要針對學生這一特點因材施教。班主任擴大安全教育范圍主要包括學校、家庭、社會等多個方面，消除學生日常生活中對安全問題存在的僥幸心理，保證學生對待安全問題可以腳踏實地，并防患于未然。另外，班主任多學生進行安全教育必須要在細節(jié)入手，無論是在課上還是在課下，都要對學生的行為進行有效掌控，進行細致入微的管理。例如班主任可以安排學生輪流監(jiān)督，在不同時間段由不同的學生觀察學習活動中的存在不規(guī)范的活動行為，然后告知班主任，由班主任集體提出并講解其中存在的危險性，督促學生改正，增強安全教育功效。

4、聯(lián)系學生周邊力量，提升安全教育功效。學生是國家建設的未來，保護學生安全不但只是學校的責任，更是社會各個領域的責任和義務。因此，班主任在進行學生安全工作時需要聯(lián)系學生周邊力量，共同來保證學生生活、學習安全。例如班主任可以經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，了解學生的生活習慣，一旦發(fā)現(xiàn)不良行為要及時糾正。如果學生思想上對安全問題放松，要進行合理溝通，增強其安全意識。通過學校與家庭雙方力量的聯(lián)合，班主任可以更有效的掌握學生整體信息，可以對癥下藥，不斷提升學生安全教育工作質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，班主任是學生在校最為信任和重要的教師，而且對學生信息掌握比較全面，在安全教育實施上具有更大的方便性。班主任在進行學生安全教育時必須要針對青少年心理特性，加強安全宣傳，對安全知識多講、細講，并實現(xiàn)與學生周邊力量的聯(lián)合，以此來不斷提升學生安全意識。