張 靚

（江蘇旅游職業(yè)學(xué)院旅游管理學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000）

伴隨教育教學(xué)制度的不斷發(fā)展，國(guó)家提出素質(zhì)教育的教學(xué)理念，教師不僅應(yīng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，同時(shí)應(yīng)使學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)，從而當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)的時(shí)候，對(duì)社會(huì)便能具有良好的適應(yīng)能力?，F(xiàn)今對(duì)于大學(xué)音樂教師而言，應(yīng)將影視音樂與音樂教學(xué)進(jìn)行合理的結(jié)合，從而使課堂教學(xué)效果得到顯著提升，進(jìn)而使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)效果。

一、影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如若將影視音樂教學(xué)與大學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行充分結(jié)合，將能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的第一生產(chǎn)力，在具有積極學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，學(xué)生將能全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，對(duì)于影視音樂而言，音樂曲目眾多，并具有不同的音樂風(fēng)格，能滿足學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)需求，從而當(dāng)學(xué)生在聽到影視音樂的時(shí)候，便能具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)。因此，當(dāng)學(xué)生在與影視音樂融為一體的時(shí)候，便能具有積極的學(xué)習(xí)熱忱，在興趣被激發(fā)的情況下，將能使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的綜合能力得到提高[1]。

（二）提高學(xué)生音樂鑒賞能力

對(duì)于音樂教學(xué)目標(biāo)而言，音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，便需注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的綜合能力。在音樂教學(xué)的過程中，教師在運(yùn)用影視音樂的時(shí)候，將能提高學(xué)生音樂鑒賞的能力，進(jìn)而當(dāng)影視音樂中的音樂場(chǎng)景不斷變化的時(shí)候，學(xué)生情緒便能根據(jù)音樂場(chǎng)景的變化而發(fā)生變動(dòng)。從而在利用影視音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)生的音樂思維將被充分激發(fā)，進(jìn)而學(xué)生的審美情趣也會(huì)發(fā)生變化，從而在多種音樂場(chǎng)景的作用下，學(xué)生的音樂鑒賞能力便會(huì)提升。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在教師進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)使學(xué)生掌握較多的音樂知識(shí)，同時(shí)教師應(yīng)使學(xué)生具有正確看待事物的能力，使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)而處于一種積極的情緒狀態(tài)中。因此，在利用影視音樂輔助教學(xué)的過程中，將能使學(xué)生具有良好的思考問題的能力，進(jìn)而在受到音樂洗滌的情況下，便能使學(xué)生的思維方式發(fā)生變，從而對(duì)自己的人生發(fā)展方向具有明確的定位。同時(shí)，在不斷對(duì)影視作品進(jìn)行欣賞的過程中，學(xué)生將具有創(chuàng)新性思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[2]。

二、影視音樂輔助音樂教學(xué)的方法

（一）合理進(jìn)行課程導(dǎo)入

教師在運(yùn)用影視音樂輔助音樂教學(xué)的過程中，可以運(yùn)用合理進(jìn)行課程導(dǎo)入的方法，在運(yùn)用此種方法的情況下，便能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，進(jìn)而使課堂處于積極的氛圍中。如在講授《雙塔露琪亞》課程的過程中，為使學(xué)生掌握此曲目的基本唱法，教師便應(yīng)播放《我的太陽》這首曲目，當(dāng)此曲目音樂響起的時(shí)候，在響亮的聲音、氣勢(shì)盛大的場(chǎng)面的情況下，便能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)，從而有利于教師進(jìn)行下一步的教學(xué)工作。如在學(xué)習(xí)《走進(jìn)西藏》這首歌曲的時(shí)候，教師便可以播放《西藏詩話》這首歌曲，使學(xué)生在對(duì)此曲目進(jìn)行認(rèn)真的聆聽，從而在學(xué)生聆聽的情況下，在腦海中便對(duì)西藏的景象具有充分的想象，進(jìn)而在不斷對(duì)情景進(jìn)行渲染的情況下，便能使學(xué)生明白音樂的主題，從而促進(jìn)教師教學(xué)工作的高效開展。

（二）有效進(jìn)行音樂鑒賞

教師在上課的時(shí)候，在使學(xué)生對(duì)影視劇中的音樂曲目進(jìn)行欣賞的情況下，應(yīng)使學(xué)生將欣賞音樂曲目作為一種享受。如教師在教授學(xué)生《櫻花》的時(shí)候，便應(yīng)使學(xué)生進(jìn)行電影的觀看，在電影的情節(jié)中會(huì)對(duì)櫻花的具體形態(tài)進(jìn)行充分的展現(xiàn)，同時(shí)在配合恰當(dāng)音樂的基礎(chǔ)上，并且在學(xué)生進(jìn)行觀看的基礎(chǔ)上，便能對(duì)櫻花的基本概況具有簡(jiǎn)單的了解，從而使學(xué)生與櫻花氛圍充分融合在一起。進(jìn)而學(xué)生便能對(duì)《櫻花》課程具有深入的了解，并具有良好的情感體驗(yàn)。此外，在學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》的時(shí)候，便應(yīng)使學(xué)生欣賞瑤族舞曲的片段，從而學(xué)生的情感便會(huì)發(fā)生變化，進(jìn)而學(xué)生對(duì)音樂課教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)程度便會(huì)逐漸加深，從而使音樂教師更好的開展課程教學(xué)工作[3]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生視聽訓(xùn)練

在音樂教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行視聽訓(xùn)練的時(shí)候，在運(yùn)用影視音樂的情況下，便能使學(xué)生視聽效果處于良好的狀態(tài)中，從而使學(xué)生對(duì)音樂的感知能力逐漸提高，進(jìn)而在不斷感知的情況下，將使學(xué)生的音樂思維逐漸提升，從而促進(jìn)學(xué)生音樂綜合能力的不斷提高。此外，對(duì)于一些影視作品而言，當(dāng)代大學(xué)生都喜歡看影視劇，在運(yùn)用影視音樂的情況下，便能使學(xué)生具有強(qiáng)烈的熟悉感，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)逐漸提升。因此，影視音樂對(duì)教學(xué)具有良好的作用，如在學(xué)習(xí)《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》的時(shí)候，便能對(duì)音樂教學(xué)情景具有良好的烘托作用，同時(shí)在學(xué)生音樂感知能力逐漸提高的情況下，便能使學(xué)生的思想情感得到升華，從而學(xué)生的視聽水平便會(huì)逐漸提升。

三、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)今伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，影視音樂對(duì)大學(xué)生音樂教學(xué)具有良好的輔助作用，不僅能促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，而且學(xué)生的音樂綜合能力會(huì)得到極大程度的提升。因此，對(duì)于大學(xué)音樂教學(xué)人員而言，應(yīng)重視影視音樂的作用，從而使學(xué)生的音樂能力逐漸提高，進(jìn)而使音樂教學(xué)處于積極的發(fā)展趨勢(shì)中。

[1]張清蓉.影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2015,28(18)：109-110.

[2]尹娜.影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的思考[J].人才資源開發(fā),2014,11(22)：164-165.

[3]潘軼.影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的思考[J].戲劇之家,2014,08(09)：135-136.