鄢鸝漩

（沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

隨著生活水平的提高，廣大群眾也在不斷的追求和提高生活質(zhì)量，其中藝術(shù)活動(dòng)能夠滿(mǎn)足市民的廣泛愛(ài)好。藝術(shù)惠民工程，不僅可以使音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生獲得社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)步，也能使通過(guò)藝術(shù)惠民的方式，直接將自己的知識(shí)和能力應(yīng)用到社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，真正體現(xiàn)了高校服務(wù)于社會(huì)的職能和意義。

一、大學(xué)生參加藝術(shù)惠民工程實(shí)踐活動(dòng)的意義

（一）對(duì)社會(huì)的意義

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)的主體，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主干力量。而音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)藝術(shù)發(fā)展的骨干力量。學(xué)生需要掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，而社會(huì)實(shí)踐能力是其中最為重要的一項(xiàng)。黨的十九大提出“讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好傳承”，《“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室》項(xiàng)目的實(shí)施就貫徹了這一的精神，樹(shù)立了大學(xué)生的良好風(fēng)貌，滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)格的需求，同時(shí)，增強(qiáng)了群眾和社會(huì)對(duì)與藝術(shù)惠民的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，為沈陽(yáng)的精神文明建設(shè)盡了一點(diǎn)微薄之力。

（二）對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的意義

《“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室》是以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化藝術(shù)為目的，以“藝術(shù)惠民”創(chuàng)新實(shí)踐為平臺(tái)，以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練為載體來(lái)開(kāi)展的民族器樂(lè)（絲弦組合）訓(xùn)練研究。項(xiàng)目的開(kāi)展充分發(fā)揮了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)展鍛煉了學(xué)生的意志品格，提高了思考能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在藝術(shù)惠民實(shí)踐活動(dòng)中，親自教授，用心體會(huì)，積極參與，把自己所掌握的知識(shí)用到了實(shí)踐中去，進(jìn)一步的檢驗(yàn)了自己的專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，也為今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和從事民族器樂(lè)教學(xué)工作打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)新型藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目

（一）“夕陽(yáng)秀”的由來(lái)

之所以取名為“夕陽(yáng)秀”，源于藝術(shù)惠民民族器樂(lè)培訓(xùn)參加的人群。這些人群平均年齡在60左右，有退休的機(jī)關(guān)干部、大中小學(xué)教師、退伍軍人，工人、農(nóng)民，大多是年紀(jì)很大的爺爺，奶奶，他們很多人從小就喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，喜歡中國(guó)的民族樂(lè)器，也渴望能夠當(dāng)一名音樂(lè)家、藝術(shù)家。但是在他們年輕時(shí)那個(gè)年代經(jīng)歷過(guò)“文革”，在那樣一個(gè)環(huán)境下，他們對(duì)于民族器樂(lè)的熱情和喜愛(ài)只能默默隱藏，無(wú)法實(shí)現(xiàn)他們的音樂(lè)夢(mèng)想，很多人為此感到非常遺憾。因此，藝術(shù)惠民活動(dòng)喚醒了他們童年對(duì)音樂(lè)夢(mèng)想的渴望，“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室是他們圓夢(mèng)的地方。

（二）“絲弦組合實(shí)訓(xùn)室”模式

自2010年，沈陽(yáng)師范大學(xué)開(kāi)始開(kāi)展“藝術(shù)惠民”公益培訓(xùn)已經(jīng)有七個(gè)年頭，受眾人數(shù)達(dá)7萬(wàn)多人次?！跋﹃?yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室是在原來(lái)的單一教學(xué)中加入了器樂(lè)合奏訓(xùn)練模式，選擇以彈撥樂(lè)器（揚(yáng)琴、琵琶、中阮、柳琴、古箏）和弦樂(lè)器（高胡、二胡、中胡）組合在一起，選取適當(dāng)?shù)钠鳂?lè)合奏曲進(jìn)行訓(xùn)練，最終完成以絲弦組合為主的民族器樂(lè)音樂(lè)會(huì)。通過(guò)“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室這樣專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，更增加了廣大市民對(duì)于民族器樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。

（三）“夕陽(yáng)秀”效果顯著

藝術(shù)惠民中的大多數(shù)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，視奏能力不強(qiáng)，合作能力比較差，各聲部之間配合不好，不懂指揮的手勢(shì)，這是他們進(jìn)步慢的主要問(wèn)題。因此，課堂上，由音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的同學(xué)模擬專(zhuān)業(yè)老師細(xì)心講解、示范演示，從樂(lè)曲的創(chuàng)作背景、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、演奏風(fēng)格以及音樂(lè)情感的表達(dá)等一一進(jìn)行講解，并通過(guò)分聲部訓(xùn)練達(dá)到節(jié)奏、音型、指法、竹法準(zhǔn)確等目的?！跋﹃?yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的市民掌握了正確的演奏方法及演奏技能技巧；掌握了合奏訓(xùn)練中的各聲部之間的配合；增強(qiáng)了合作意識(shí)，凝聚了團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族器樂(lè)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

三、“夕陽(yáng)秀”社會(huì)價(jià)值

（一）“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)展，不但為參加藝術(shù)惠民活動(dòng)的市民們提供了教學(xué)資源，為學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，而且也增強(qiáng)了市民對(duì)民族音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，提高了市民對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，滿(mǎn)足了市民對(duì)音樂(lè)理想的追求。

（二）“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)展，促進(jìn)了老年人的精神愉快，身心健康，家庭幸福和社會(huì)和諧，老有所為，老有所樂(lè)，提高了市民幸福指數(shù)，體現(xiàn)了當(dāng)今中國(guó)國(guó)泰民安，繁榮富強(qiáng)，使物質(zhì)文明和精神文明得到了進(jìn)一步的升華。

“夕陽(yáng)秀”絲弦組合實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)新實(shí)踐研究，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化，使大學(xué)生能夠把掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到藝術(shù)惠民的實(shí)踐中，真正了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，符合普通高校對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的要求。