劉明劍

摘 要：潑水節(jié)是西雙版納州傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，也是本地區(qū)最隆重的民族節(jié)日。本文以此為教育契機(jī)，生成一系列教育教學(xué)活動(dòng)，其中有：讓幼兒了解潑水節(jié)的來歷與習(xí)俗、創(chuàng)設(shè)園環(huán)境、開展主題教育教學(xué)活動(dòng)、民族文化傳承展演等活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受濃郁的民族文化氛圍，從而增強(qiáng)幼兒的民族凝聚力、自豪感，增強(qiáng)自我文化的認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：潑水節(jié);活動(dòng);民族文化教育

潑水節(jié)是西雙版納州傣族最隆重的民族節(jié)日，又名“浴佛節(jié)”傣語稱為“比邁”（意為新年），一般在傣歷的4月中旬，陽歷的4月13—15日三天舉行，分別為劃龍舟、趕擺、潑水，是版納人最隆重的節(jié)日之一。

一、開展?jié)娝?jié)民族文化教育的意義

文化是民族的根本，而潑水節(jié)是傣族精神、文化、道德、價(jià)值觀和審美觀的傳承載體，最鮮明地體現(xiàn)民族獨(dú)特的文化基因，比如放水燈、孔明燈、潑水等活動(dòng)，表達(dá)了傣族人民對(duì)健康、團(tuán)結(jié)、和諧、辟邪、順利、圓滿的愿望。我園非常重視挖掘民族節(jié)日文化的教育價(jià)值，充分利用潑水節(jié)這一最重要的民族節(jié)慶活動(dòng)，將本地傳統(tǒng)民俗文化內(nèi)容融入幼兒園教育活動(dòng)中。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，選擇孩子們合適的內(nèi)容和適宜的方式讓幼兒參與，對(duì)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展及民族自豪感、凝聚力有著不可替代的作用。

二、潑水節(jié)民族文化教育開展的系列活動(dòng)

（一）了解潑水節(jié)的來歷與習(xí)俗

潑水節(jié)前夕，我園教師會(huì)將潑水節(jié)傳說改編成經(jīng)典的、具有“兒童化”的歌舞劇《潑水節(jié)的傳說》，表演給全園小朋友看。老師們生動(dòng)的表演、歌舞劇獨(dú)特的魅力帶給孩子們立體的視覺感受與體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中了解潑水節(jié)的由來。同時(shí)還組織幼兒與家長共同收集潑水節(jié)的習(xí)俗資料，以圖文并茂的形式帶到幼兒園一起分享，家長及老師的講解，小朋友相互的交流，使幼兒了解了潑水節(jié)賧佛、潑水、放高升、放孔明燈、趕擺、劃龍舟等習(xí)俗活動(dòng)，增長了知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的認(rèn)識(shí)。

（二）潑水節(jié)民族文化教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

首先就是“傣樂園”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要包括公共環(huán)境、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。公共區(qū)域的戶外操場、樓梯、大廳的裝飾，都更換上具有傣族元素的裝飾，如象腳鼓、傣傘、傣族剪紙、傣陶等，在園內(nèi)的走廊創(chuàng)設(shè)美術(shù)長廊，展示幼兒的民族繪畫作品、手工制作品，如水燈、傣陶、傣族剪紙、折紙，孩子們用多種方式創(chuàng)作出豐富多彩的作品。室外公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)了民族特色的戶外“傣陶區(qū)”“民體游戲區(qū)”等富有民族特色的區(qū)域環(huán)境?；顒?dòng)室內(nèi)每個(gè)班級(jí)各有特色，有的以竹筒為主、有的以孔雀為主、有的以芭蕉樹為主、有的以原始森林為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用孔雀羽毛、竹筒、竹篾、竹簾、芭蕉葉、傣族織錦等材料進(jìn)行各區(qū)域的裝飾，發(fā)揮了孩子們的積極性、創(chuàng)造性，讓孩子們感受到具有濃濃的民族特色的“年”的味道和民族節(jié)日文化教育的獨(dú)特魅力。

（三）將傣族民族服飾寓于潑水節(jié)民族文化教育

服飾是一個(gè)民族最具有代表性的民族標(biāo)志。通過讓孩子們穿民族服裝，了解學(xué)習(xí)民族服裝，可以激發(fā)幼兒對(duì)民族文化藝術(shù)的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。傣族服飾男子一般穿無領(lǐng)對(duì)襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，以布包頭，傣族服飾女子上著各色緊身內(nèi)衣，外罩緊無領(lǐng)窄袖短衫，下穿彩色筒裙，腰系銀色腰帶，挽髻與頂，插花、卡梳、別簪作飾，每年的4月份全園師生及家長每天都會(huì)穿上漂亮的傣族服裝入園，五顏六色的服飾在幼兒園形成了一道靚麗的風(fēng)景線。

（四）載歌載舞迎接潑水節(jié)

“嘎光舞”是傣族人民在年節(jié)喜慶時(shí)，以象腳鼓、镲、铓、鑼等民族打擊樂為伴奏的一種自娛性集體舞蹈。老師編排了適合幼兒年齡特點(diǎn)的“嘎光舞”教幼兒學(xué)習(xí)，在班級(jí)老師帶領(lǐng)下，每天早操后伴隨樂器聲跳起歡快的“嘎光舞”，傣族舞的“三到彎”“孔雀手”等舞蹈特點(diǎn)顯示在小朋友婀娜的舞姿上。舞蹈時(shí)孩子們還會(huì)發(fā)出“依拉賀”“水”的祝福聲，到處都蕩漾著歡樂、幸福的氛圍，鍛煉了孩子們的身體，增強(qiáng)了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（五）“金孔雀”影院開映啦

創(chuàng)設(shè)“金孔雀”民族小影院，設(shè)計(jì)具有西雙版納特色的孔雀logo標(biāo)志在多媒體教室門口粘貼，并在走廊擺放播映影片的宣傳畫，如動(dòng)畫片《潑水節(jié)的傳說》《孔雀公主》等，椅子編排上幾排幾座，以班級(jí)為單位進(jìn)行觀看，每位小朋友一張“金孔雀”影院的電影票，憑票入座。小朋友通過觀影了解潑水節(jié)的由來，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)西雙版納的發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)孩子們愛家鄉(xiāng)、愛版納的情懷。

（六）親子互動(dòng)式的潑水節(jié)民族文化傳承展示活動(dòng)

民族藝術(shù)展示。我們邀請(qǐng)有特長的傣族家長或長輩，到戶外的操場給全園小朋友展示制作傣陶、水燈、丟包，講解貝葉經(jīng)文化、傣族陶藝?yán)L畫、展示傣族斗雞表演、朗讀書寫傣文、傣族竹編藝術(shù)等。制作哈尼族手工藝品扎花（薩?。?、帽子的展示，孩子們可以參與其中的制作、學(xué)習(xí)，更多了解傣族民族藝術(shù)的美，傳承了民族經(jīng)典。

民族美食趕擺。邀請(qǐng)會(huì)做傣家美食的家長在幼兒園的室外場地?cái)[攤設(shè)點(diǎn)，進(jìn)行傣家美食趕擺活動(dòng)。幼兒現(xiàn)場觀看美食的制作，排隊(duì)品嘗，香甜軟糯的菠蘿飯、毫糯索;香脆可口的青苔、豪崩、糯米飯、米餅、糯米圈等;色香味俱全的包燒、漂亮的孔雀宴，孩子們沉浸在品嘗傣家美食的快樂中，感受傣家美食的魅力。

（七）潑水狂歡“水、水”

我園舉行“迎圣水送吉祥”取水儀式及潑水狂歡活動(dòng)，潑水展現(xiàn)了傣家人對(duì)瀾滄江的感恩，以及愛水、惜水、敬水的民族傳統(tǒng)美德。在美妙的音樂聲中，緩緩走來了一群美麗的傣家小卟哨，她們手捧銀缽，虔誠地走向取水臺(tái)，祈禱、恭取吉祥圣水。隨后，小卟哨們護(hù)送著取自瀾滄江的吉祥之水到每個(gè)班級(jí)的水盆中，將愛和幸福傳遞給每一位老師和小朋友，大家虔誠地雙手合十，互祝吉祥、幸福、健康。潑水狂歡隨著主持人“多哥，水水”的口號(hào)發(fā)出后，活動(dòng)正式開始，大家用純凈的清水相互潑灑、互相地祝?！皾姖褚簧?、幸福一生”，整個(gè)園內(nèi)充滿了孩子們的歡聲笑語，活動(dòng)讓小朋友了解傣族人民潑水儀式的“取水”“潑水”文化，增強(qiáng)了孩子們濃濃的家鄉(xiāng)情懷。

三、潑水節(jié)民族文化的延續(xù)與傳承活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”，為我園將民族文化教育融入教育活動(dòng)提供了重要依據(jù)。潑水節(jié)過后我們繼續(xù)將民族文化加以延續(xù)和運(yùn)用。例如，在戶外區(qū)域增設(shè)民族民間游戲《投竹標(biāo)槍》《斗?！?在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中融入民族飲食文化“傣家茶苑”學(xué)習(xí)普洱茶的沖泡，了解西雙版納普洱茶的歷史文化;“傣家美食小廚房”讓幼兒學(xué)習(xí)制作《菠蘿飯》《豪諾嗦》等傣家特色菜肴;美工區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)用民族手工技藝制作纏繞“僾尼小毛球”、編織“傣包”等。這些技藝的學(xué)習(xí)，既傳承了民族的手工技藝，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

四、潑水節(jié)民族文化教育取得的成效

傳承民族文化，豐富幼兒生活，為孩子們過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的潑水節(jié)，讓孩子們感受了快樂，也進(jìn)一步開發(fā)了本地民族節(jié)日文化教育資源，使幼兒園教育活動(dòng)課程更豐富，更游戲化、系列化、規(guī)范化，提高了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)民族節(jié)日的認(rèn)知，促進(jìn)了認(rèn)知、情感、交往的社會(huì)性發(fā)展。對(duì)培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)情感，增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力，繼承發(fā)揚(yáng)傣族文化都具有深遠(yuǎn)的意義。