摘?要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使著人們所擁有的經(jīng)濟(jì)財(cái)富增加，與此同時(shí)也就帶動(dòng)了人們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)程度的增高，因此也就越來(lái)越注重于對(duì)于孩子的教育，也就推動(dòng)了社會(huì)對(duì)于人才需求的全面性的轉(zhuǎn)變，這也就使得教育業(yè)主建議越來(lái)越重視對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)，力求使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。而在當(dāng)前的高中學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生所能夠獲得較為充足的知識(shí)量的最重要階段，因此高中時(shí)期的教育非常重要。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也不斷地增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠擁有更加深厚的文化內(nèi)涵，不僅能夠應(yīng)對(duì)當(dāng)前的考試需求也能夠滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求。文章對(duì)傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了講解，并對(duì)傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略提出相應(yīng)的建議，以促使傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中語(yǔ)文;作用;滲透對(duì)策

一、 引言

由于當(dāng)前面臨的升學(xué)壓力越來(lái)越重，也就導(dǎo)致了在教師的教學(xué)當(dāng)中往往會(huì)圍繞應(yīng)試考試的知識(shí)量去進(jìn)行教學(xué)，因此就容易忽略了相應(yīng)文化的傳播，不能夠使學(xué)生的自身文化素養(yǎng)得到相應(yīng)的提升。因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中去融入傳統(tǒng)文化，通過(guò)運(yùn)用不同種類的傳統(tǒng)文化能夠有效增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，有效的緩解學(xué)生升學(xué)壓力的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生去深入了解傳統(tǒng)文化，使學(xué)生自身的文化內(nèi)涵得到相應(yīng)的提升。而學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，也可以使學(xué)生的知識(shí)面更加的開闊，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠通過(guò)運(yùn)用傳統(tǒng)文化而增強(qiáng)自身的語(yǔ)文水平。傳統(tǒng)文化中也具有豐富的民族精神對(duì)學(xué)生起到良好的激勵(lì)作用，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。

二、 傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

（一）有效提升學(xué)生的全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展促使著教育理念的改革，使得教學(xué)不再僅僅重視于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是逐漸的重視學(xué)生的全面發(fā)展，更加有效地推動(dòng)學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的品德，從而能夠更加的適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求。傳統(tǒng)文化是經(jīng)過(guò)我國(guó)歷史長(zhǎng)期的發(fā)展而留下來(lái)的，然后在長(zhǎng)期的發(fā)展下，傳統(tǒng)文化中的糟粕內(nèi)容大部分已經(jīng)被剔除，因此當(dāng)前的傳統(tǒng)文化當(dāng)中往往具有更良好的民族精神，能夠?yàn)閷W(xué)生然后價(jià)值觀的樹立到重要的影響。同時(shí)傳統(tǒng)文化中所具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠使學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，使學(xué)生自身的文化素養(yǎng)能夠更加的深厚，也有利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

（二）促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承

在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化所具有的豐富文化內(nèi)容，能夠有效地緩解學(xué)生面臨的升學(xué)壓力，學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化，從而使學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解更加深刻，能夠有效地認(rèn)識(shí)其所富含的精神內(nèi)涵，使學(xué)生的視野更加的開闊，同時(shí)也能夠提升學(xué)生對(duì)于文化的認(rèn)可度，不斷提升自身的自豪感。學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化有了深刻的認(rèn)識(shí)，就能夠更加的熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，清楚地認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)與使命，從而主動(dòng)地去對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行相應(yīng)的傳承和發(fā)展。

三、 傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的策略

（一）充分與教材進(jìn)行融合

教師在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，要充分地掌握教材中的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)容去選擇更加合適的傳統(tǒng)文化融入其中，使教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化更加的匹配，從而在增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)趣味性的同時(shí)，也能夠使教材內(nèi)容更加的豐富。高中語(yǔ)文教材中往往富含較為豐富的傳統(tǒng)文化經(jīng)典文學(xué)著作，這也就更加有利于教師將其中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行透徹的分析，從而帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到其中的文化內(nèi)涵，也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)召開內(nèi)容，提升學(xué)生語(yǔ)文水平。

（二）在課堂當(dāng)中的融入傳統(tǒng)文化活動(dòng)

傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵是極其豐富的，因此教師可以充分利用傳統(tǒng)文化，在語(yǔ)文課堂中開展相應(yīng)的文化活動(dòng)，使語(yǔ)文課堂的教學(xué)能夠更加的活躍，帶領(lǐng)學(xué)生充分參與到其中?；顒?dòng)的開展能夠使學(xué)生去對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，能夠更加深刻地體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的趣味性，促使學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

（三）擴(kuò)展閱讀經(jīng)典文化作品

雖然當(dāng)前高中教學(xué)的教材內(nèi)容非常豐富但往往會(huì)局限在一定的程度之內(nèi)，只要想使學(xué)生能夠更加地了解傳統(tǒng)文化，就需要去推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，使學(xué)生更加深刻的體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，補(bǔ)充學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生在精神層次上能夠更上一層，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也能夠使學(xué)生的自身知識(shí)水平得到相應(yīng)的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠使學(xué)生更加負(fù)有責(zé)任的去對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與宣傳。

四、 總結(jié)

傳統(tǒng)文化是在我國(guó)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成的較為優(yōu)秀的文化，傳統(tǒng)文化的種類多種多樣，且具有較為深厚的文化內(nèi)涵，因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)的趣味性，去吸引學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠使學(xué)生長(zhǎng)期處在文化的熏陶當(dāng)中，使學(xué)生的文化水平得到相應(yīng)的提升。學(xué)生通過(guò)在語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅能夠豐富自身的文化內(nèi)涵，同時(shí)傳統(tǒng)文化當(dāng)中良好的民族精神也能夠促進(jìn)著學(xué)生自身理念的提升，從而促使學(xué)生能夠建立更加良好的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生良好成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

田娜，貴州省銅仁市，貴州省沿河縣洪渡鎮(zhèn)洪渡完全中學(xué)。