摘?要：在中職思想政治教育中，紅色文化教育是思想政治教育的重要資源，而中職思想政治教育，則肩負(fù)著傳承紅色文化的使命。教育改革背景下，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)立足教學(xué)內(nèi)容，積極滲透紅色文化資源;開展紅色文化活動，傳承紅色文化，提高中職思想政治教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職思想政治;紅色文化資源;應(yīng)用對策

紅色文化資源是先進(jìn)文化的重要組成部分，記載中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國人民為實現(xiàn)民族獨立解放英勇斗爭的過程中形成的燦爛篇章和豐功偉績，蘊含著中國共產(chǎn)黨人的高尚理想和堅定信念，彰顯著革命先輩的高尚品德。職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)代教育改革的要求，始終圍繞黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略，以促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展為目的，促使其“知識技能、情感態(tài)度和價值觀”的成長。在中職思想政治的教育中，紅色文化資源的利用，不僅能夠有效地豐富中職思想政治的內(nèi)容，同時還有助于促使紅色文化的傳承與發(fā)展，塑造中職學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)中職學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。文章以中職思想政治教育為例，探索紅色文化資源與中職思想政治教育的關(guān)系以及應(yīng)用的有效性對策。

一、 中職思想政治教育與紅色文化資源之間的關(guān)系

（一）紅色文化資源是中職思想政治教育的重要資源

在教育改革不斷深入發(fā)展的背景下，不斷拓展課程教育資源，拓寬學(xué)生的知識視野，是改革創(chuàng)新教學(xué)的需要。在此背景下，中職思想政治的教育，也應(yīng)當(dāng)對教育資源進(jìn)行有效的拓展和補充，在拓展學(xué)生知識視野的同時，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀?；诖耍t色文化資源的應(yīng)用，則成了中職思想政治教育的重要組成部分。一方面，紅色文化資源的應(yīng)用，能夠有效地增強中職思想政治教育的實效性。我們知道：思想政治是一門比較抽象的學(xué)科，靜態(tài)性、抽象性是學(xué)科的主要特點。在中職思想政治的教育中整合應(yīng)用紅色文化資源，能夠有效地彌補思想政治靜態(tài)性、抽象性的不足，從而達(dá)到增強中職思想政治教育實效性的目標(biāo);另一方面，紅色文化資源的利用，能夠增強思想政治教育的時效性。紅色文化資源蘊含的內(nèi)涵是豐富的，如紅色事跡、紅色精神等。紅色文化資源應(yīng)用于中職思想政治的教育，能夠讓學(xué)生感受到鮮活的紅色內(nèi)涵、紅色革命精神，從而有效地增強了中職思想政治教育的時效性。

（二）傳承紅色文化資源是中職思想政治教育的使命

習(xí)近平總書記強調(diào)：“牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！庇纱丝梢姡谂嘤哇`行社會主義核心價值觀的今天，“傳統(tǒng)、根本”的重要性。紅色文化資源作為傳統(tǒng)先進(jìn)文化的重要組成部分，是中華民族生生不息的根本。在中職思想政治的教育中，紅色文化資源是極其寶貴的教育資源，立足中職思想政治課程開展紅色文化教育，不僅能夠塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時還有助于弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生牢記老一輩革命烈士的囑托，進(jìn)而實現(xiàn)紅色文化資源傳播的目標(biāo)。

二、 新課程背景下中職思想政治教育中紅色文化資源應(yīng)用的現(xiàn)狀

雖然紅色文化資源與中職思想政治教育之間有著千絲萬縷的關(guān)系，雖然紅色文化資源整合應(yīng)用于中職思想政治的教育具有極其重要的價值。然而，在當(dāng)前的中職思想政治教育中，紅色文化資源應(yīng)用缺失的現(xiàn)象普遍存在。一方面，受到應(yīng)試教育理念的影響，中職思想政治教師在教學(xué)的過程中，“照本宣科”式的教育目標(biāo)普遍存在，這種僅僅立足課本教材的中職思想政治教育，導(dǎo)致教師對教育資源的拓展和利用不足，從而導(dǎo)致紅色文化資源應(yīng)用的缺失;另一方面，中職學(xué)生對紅色文化教育積極性主動性不強，學(xué)習(xí)的熱情減弱，這是導(dǎo)致紅色文化教育在中職思想政治教育中缺失的一個主要原因。

三、 中職思想政治教育中紅色文化資源應(yīng)用的有效性對策

（一）立足中職教育內(nèi)容，滲透紅色文化教育

課堂是教師開展教育的主要陣地。因此，在中職思想政治的教育中整合紅色文化資源，教師應(yīng)當(dāng)充分利用好課堂這個主要的陣地。首先，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)樹立“以學(xué)生為主體”的教育使命，唯有充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，方能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)的質(zhì)量;其次，中職思想政治教師在教育中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘可以利用的紅色文化資源，具體是將愛國主義、群眾路線、中國革命過程和黨的理論路線與紅色文化資源有機結(jié)合起來，并在課堂上定期設(shè)置一兩次紅色文化專題講座，組織學(xué)生展開一定的討論。這種將課堂教學(xué)內(nèi)容與紅色文化教育有機整合起來的教育模式，不僅能夠有效地拓展中職思想政治教育的內(nèi)涵和外延，同時還有助于塑造中職學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生的全面健康成長。

（二）開展紅色文化活動，滲透紅色文化教育

在培育和踐行社會主義核心價值觀的今天，紅色文化教育作為“根本”，是塑造學(xué)生價值觀的重要手段。為了促使中職學(xué)生全面健康發(fā)展，中職思想政治教師在教學(xué)的過程中，可以巧妙地通過紅色文化活動的開展，實現(xiàn)滲透紅色文化教育的目標(biāo)。并通過全面的、積極的紅色文化教育，豐富中職學(xué)生的思想、情感，塑造其正確的世界觀、人生觀和價值觀。而中職院校紅色文化活動的開展，有以下方式：一是立足現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在整個校園中打造紅色文化教育基地，營造濃厚的校園紅色文化教育氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍下，耳濡目染，了解紅色文化，塑造正確的價值觀;二是中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生積極參加學(xué)校的紅色文化活動，如校園藝術(shù)節(jié)、周末班級文藝匯演、讀紅色書籍、講紅色故事、唱紅色歌曲等活動，都有助于實現(xiàn)良好的紅色文化教育效果。

綜上所述，中職教育是國民教育的重要組成部分。在教育改革背景下，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到思想政治教育與紅色文化教育之間的密切關(guān)系，并積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式，滲透紅色文化教育，實現(xiàn)良好的文化教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2007：5.

作者簡介：

王興鳳，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省普安縣中等職業(yè)學(xué)校。