摘要：大學(xué)就業(yè)管理工作的創(chuàng)新和推廣是深化素質(zhì)教育體制改革重點(diǎn)工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻、不容樂觀，想要提升大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，需要進(jìn)一步深化大學(xué)就業(yè)管理工作創(chuàng)新體制。本文從分析大學(xué)就業(yè)管理工作的現(xiàn)狀入手，分別提出了打造優(yōu)質(zhì)就業(yè)培訓(xùn)隊伍、清楚定位人才培養(yǎng)方向、建立提升就業(yè)能力的教育機(jī)制、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)化更新幾種有效措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)管理;創(chuàng)新機(jī)制

引言：隨著社會的進(jìn)步和時代的快速發(fā)展，我國的大學(xué)生就業(yè)管理工作也取得了一定的進(jìn)展，大學(xué)生的就業(yè)問題受到廣泛關(guān)注，為了避免出現(xiàn)大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的情況出現(xiàn)，需要對大學(xué)就業(yè)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，提升大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，不僅要貫徹落實(shí)科學(xué)有效的教育理念，還要使大學(xué)生樹立全面的就業(yè)觀和正確的就業(yè)意識，提高大學(xué)生整體的就業(yè)質(zhì)量。

一、大學(xué)就業(yè)管理工作的現(xiàn)狀

我國的大學(xué)就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制是在我國當(dāng)前特有的經(jīng)濟(jì)體制下，進(jìn)一步形成的高校工作和管理模式，具有集中性、統(tǒng)一性等特點(diǎn)，產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響和意義。但在現(xiàn)階段，單一的大學(xué)就業(yè)管理工作已經(jīng)不再適用于高等人才素質(zhì)教育和培養(yǎng)的需求，傳統(tǒng)管理系統(tǒng)帶有一定的封閉性、落后性，在培養(yǎng)方案的制定過程中，缺乏民主性和變通性，無法積極地調(diào)動教生進(jìn)行參與，呈現(xiàn)出一種循環(huán)的狀態(tài)，只是按照相應(yīng)的規(guī)章和程序進(jìn)行管理，在實(shí)施的過程中容易受到阻礙和抵制;與此同時，大學(xué)就業(yè)管理工作還具有高度的統(tǒng)一性，普遍存在于各個高校之中，根據(jù)統(tǒng)一的培養(yǎng)方案，在既定的管理模式下，容易導(dǎo)致課程內(nèi)容枯燥單一，缺乏豐富性，沒有足夠的選擇空間供大學(xué)生參考，更新內(nèi)容的速度跟不上當(dāng)下發(fā)展的潮流和趨勢，違背了當(dāng)今教育教學(xué)改革的初衷和宗旨，與培養(yǎng)綜合性人才的根本目的背道而馳[1]。傳統(tǒng)的大學(xué)就業(yè)管理工作不再適用于當(dāng)今培養(yǎng)人才就業(yè)，需要進(jìn)一步研究創(chuàng)新機(jī)制，提升大學(xué)就業(yè)管理工作的創(chuàng)新水平，提供多種選擇和方式供大學(xué)生參考。

二、提高大學(xué)就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制水平的措施

（一）打造優(yōu)質(zhì)就業(yè)培訓(xùn)隊伍

大學(xué)就業(yè)管理工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)人員的素質(zhì)在大學(xué)生就業(yè)中起到了至關(guān)重要的作用。在加強(qiáng)專業(yè)人才引進(jìn)、提升人員素質(zhì)的同時，也要優(yōu)化培訓(xùn)人員的內(nèi)部隊伍結(jié)構(gòu)，提升整體人員的專業(yè)能力，優(yōu)化隊伍配置，才能更好地配合完成大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。培訓(xùn)人員隊伍若沒有年輕人才的引進(jìn)，會導(dǎo)致整個師資隊伍在技術(shù)水平和思想觀念上都過于落后，很多專業(yè)知識與當(dāng)今技術(shù)操作不匹配，跟不上就業(yè)意識的更新和發(fā)展，很難實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的全面推廣。引進(jìn)年輕的培訓(xùn)人能夠帶動隊伍創(chuàng)新，活躍思維，有助于指導(dǎo)就業(yè)工作的開展。例如，我院引進(jìn)大量985、211等高水平院校的相近專業(yè)優(yōu)秀博士畢業(yè)生，在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時，協(xié)助完成學(xué)院就業(yè)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。這些博士生年齡基本均在28-35歲之間，團(tuán)隊結(jié)構(gòu)年輕化，擁有更新鮮的就業(yè)資源，與其他就業(yè)培訓(xùn)人員相互配合，打造更為專業(yè)的人才隊伍。

（二）清楚定位人才培養(yǎng)方向

對于大學(xué)生的培養(yǎng)方向，需要有一個清晰準(zhǔn)確的定位，針對高校人才的培養(yǎng)內(nèi)容、途徑以及采取的相應(yīng)手段，都要進(jìn)行適度的調(diào)整和安排，需要符合市場的要求，同時也要尊重學(xué)生的自身意愿，建立培養(yǎng)人才的合理機(jī)制，做到真正意義上的人才培養(yǎng)和就業(yè)工作指導(dǎo)，而不是培養(yǎng)待業(yè)人員。清楚人才培養(yǎng)方向之后，才可制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和計劃，做到最大程度上發(fā)揮出大學(xué)生的價值，在保證就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將人才輸送到全國各地，發(fā)揮大學(xué)生骨干生力軍的作用。

（三）建立提升就業(yè)能力的教育機(jī)制

建立大學(xué)就業(yè)管理工作的教育機(jī)制，需要以提升大學(xué)生就業(yè)能力作為出發(fā)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)能力和高校的教育培養(yǎng)有很大關(guān)聯(lián)，提升教育能力才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識與企業(yè)需求吻合度不高，因此，人才培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)社會和市場需求，及時做出有效的調(diào)整，探索培養(yǎng)人才新方式，提升師資隊伍的素質(zhì)和水平，深化教育體制改革。

針對我院物流管理、郵政管理、郵政工程等專業(yè)學(xué)生提出了郵政政產(chǎn)學(xué)協(xié)同引導(dǎo)就業(yè)。政：陜西省郵政管理局，產(chǎn)：物流產(chǎn)業(yè)，學(xué)：高校教育教學(xué)，“三位一體”協(xié)同工作為我院學(xué)生提供針對性職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，開展多樣性的實(shí)踐活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力[2]。

（四）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)化更新

高校在優(yōu)化升級師資隊伍的同時，需要對就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)化和實(shí)時更新，可以設(shè)置專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，國外的很多高校就已經(jīng)建立專業(yè)的就業(yè)部門和隊伍。根據(jù)調(diào)查顯示，國外的高校設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)和碩士點(diǎn)等一系列的專業(yè)指導(dǎo)教師，為了給大學(xué)生提供詳細(xì)和有效的就業(yè)信息，按照學(xué)生的自主選擇進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的針對性，極大地提高了大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，同時還幫助學(xué)生做出更好的就業(yè)決策，我國高?？梢詤⒖紘獾慕?jīng)驗進(jìn)行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)內(nèi)容調(diào)整和更新，進(jìn)一步提升我國大學(xué)生的就業(yè)率。

三、結(jié)論

綜合來看，大學(xué)就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制在提升大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量中起到了至關(guān)重要的作用，學(xué)校要根據(jù)市場的需求和條件，以提升學(xué)生就業(yè)素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自己的意愿，進(jìn)行就業(yè)工作指導(dǎo)和管理，制定完善的相關(guān)管理制度，為學(xué)生提供相應(yīng)的參考，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 虞依娜，何峻瑜，陳麗麗.旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競爭力分析及應(yīng)對措施——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].中國林業(yè)教育，2019，37（03）：19-25.

[2]?? 李楓，高雪梅，孫大志.高校研究生就業(yè)工作存在問題及對策研究——以大連海洋大學(xué)為例[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2018（21）：60-64.

作者簡介：

陳婷（1992-），女，籍貫：陜西西安，職稱和學(xué)歷：助教，碩士，研究方向或?qū)I(yè)：大學(xué)生思想政治教育;信息與通信工程等。

陜西省教育廳專項科研計劃項目（19JK0783）