一、引導(dǎo)說話動因，讓學(xué)生有話想說

1.巧設(shè)導(dǎo)語，促主動說

導(dǎo)語起著統(tǒng)領(lǐng)課文全篇、輝映全堂的作用。因而我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點巧設(shè)導(dǎo)語，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，及早進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師一語點開同學(xué)們的話匣子。使學(xué)生帶著積極的態(tài)度和疑問進入新知的教學(xué)過程，收到較好的教學(xué)效果。

2.引疑激趣，促說的欲望

在語文教學(xué)中，教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣，依據(jù)學(xué)生心理特征認識規(guī)律挖掘語文教材中的誘導(dǎo)因素。激發(fā)學(xué)生用獨立思考來體驗探知的全過程，體驗教學(xué)美。要善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，巧妙地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的欲望，推動學(xué)習(xí)的進程。

3.情境激趣，讓學(xué)生有說的意識

口語交際是在特定的情境里產(chǎn)生的言語交際活動。人人參與，確保了口語交際的“質(zhì)”與“量”。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生會聽、能表達和合理應(yīng)對的能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。師生之間、生生之間，在情境中互相問候，那眼神、體態(tài)，那話語，那交流時的愉悅，不正說明這樣的設(shè)計已促進了學(xué)生交際能力的提升與發(fā)展嗎？此時，又何需交際時一個個教條般地要求呢？

二、親近學(xué)生，使學(xué)生有話會說

1.親近、鼓勵說

小學(xué)生同坐一個教室，同用一本教材，同授于一個教師，但在口語交際活動中的表現(xiàn)卻大相徑庭。我要求自己面對學(xué)生時，一定要面帶微笑、和藹可親，讓學(xué)生在我的笑容中感受到平等和關(guān)愛。課堂上，我走進學(xué)生，彎腰傾聽他們，對他們的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，用微笑給予其表揚或鼓勵。

在教學(xué)中，通過教師評價和學(xué)生評價，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生意識到：口語交際時應(yīng)專心致志地聽別人發(fā)言。讓學(xué)生明白：專注地傾聽不僅是一種禮貌，更是對別人的一種尊重，而且可以從對方稍縱即逝的語言中做出快速反應(yīng)，明白對方意圖，捕捉對方觀點。因此，每節(jié)課都不厭其煩地關(guān)注和傾聽他們的對話，并且做好學(xué)生的“翻譯”，及時對他們進行點撥引導(dǎo)，逐漸使學(xué)生有條理地說話、有禮貌地說話。

對學(xué)生進行指導(dǎo)，教師不能急躁，不要過多地指正，更不能嘲笑或批評，扼殺他們口語交際的欲望。宜采用教師評價點撥、學(xué)生互評和學(xué)生自評的形式，讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，從而明白自己的不足和改進的方法。

2.示范說

除此之外，還要充分發(fā)揮教師的示范作用。在教學(xué)中給學(xué)生作出一些言語示范，給學(xué)生示范一些正確的做法，讓學(xué)生從中體會、學(xué)習(xí)口語交際的基本方法和策略。

三、注重實踐活動，讓學(xué)生有話愛說

1.在理解內(nèi)容中培養(yǎng)口語交際能力

課堂上教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生讀、思、悟的能力，為學(xué)生的想像插上翅膀，提高學(xué)生語言表達能力。孩子們思維的翅膀展開了，奇思妙想就會不斷地冒出來。采用這種學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生們形式多樣地表達，從而體現(xiàn)出學(xué)生思維的廣闊性、獨創(chuàng)性，打破了以往教學(xué)中學(xué)生思維的單一性、狹隘性。

2.在朗讀教學(xué)中培養(yǎng)

教師在指導(dǎo)朗讀中，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生獨自感悟，鼓勵個人的不同想法，在理解文句所表達的情感和意味的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去讀。允許他們自由發(fā)揮，按自己的理解來朗讀，從而提高表達能力。

3.在作文教學(xué)中培養(yǎng)

在作文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)融合生活內(nèi)容及作文要求，使學(xué)生從生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語言表達，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新力和表達能力。要打開學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們將想法伸向生活的方方面面，從生活的體驗中感悟。

4.在課外活動中培養(yǎng)

語文教學(xué)也要有一個廣闊的天地，這就是豐富多彩的語文課外活動。通過各種活動去擴大知識面，接觸自然、接觸生活，將課內(nèi)外結(jié)合，讓知識得到有效的鞏固和應(yīng)用，從而形成各種技能技巧。同時也要培養(yǎng)他們搜集、處理信息的能力，在課堂教學(xué)的同時為學(xué)生提供各種課外活動的機會。

責(zé)任編輯 李少杰