一、培養(yǎng)中職幼兒保育學生保教實踐能力的重要價值

培養(yǎng)中職幼兒保育專業(yè)的學生的保教實踐能力具有重要價值。通過實踐能力的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解和應用所學的理論知識，更加深入地了解幼兒的需求和特點，掌握合適的教育方法和技巧，從而更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。在實踐中，學生需要面對各種各樣的情況和問題，需要主動思考和解決。通過不斷實踐，學生能夠逐漸克服困難，提高自己的能力和信心，培養(yǎng)出對幼兒的責任感，更加關注幼兒的需求和發(fā)展。保教實踐能力的培養(yǎng)也有助于學生的職業(yè)發(fā)展，通過參與保教實踐，學生能夠積累豐富的實踐經(jīng)驗，提高自己的競爭力。

二、1+X證書背景下中職幼兒保育專業(yè)保教實踐能力培養(yǎng)的策略

（一） 打造高質(zhì)量幼兒保育專業(yè)教師隊伍

打造高質(zhì)量幼兒保育專業(yè)教師隊伍是培養(yǎng)中職幼兒保育專業(yè)保教實踐能力的關鍵策略之一。在1+X證書背景下，為了確保幼兒保育專業(yè)教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，首先需要加強師德踐行能力的培養(yǎng)。教師的師德是教育工作的基石，通過規(guī)范化的培訓和教育，可加強教師的師德教育，引導教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德。培養(yǎng)教師具備愛崗敬業(yè)、誠實守信、關心學生、尊重學生和師生之間良好互動的師德素養(yǎng)，使教師成為學生的榜樣和引領者。學校可以建立師德考核機制，定期對教師進行評價和反饋，促使其不斷提高自身的師德水平。其次需要提供多樣化的培訓機會，使教師不斷提升自己的教育教學能力和專業(yè)水平。這包括參加各類教育研討會、各種專業(yè)教學能力培訓等，積極組織教師參與教學改革實踐，不斷更新專業(yè)教師的教育理念和教學方法。教師應該定期進行自我評估，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并積極尋找解決辦法，考取各種專業(yè)技能證書，如1+X幼兒照護職業(yè)技能等級證書考評員、幼兒照護技能等級證書等。

（二） 以考證為引領，合理安排課程

為提高學生的保育和教育實踐能力，一是可通過引入相關的1+X證書考試，促使學生主動學習和實踐，提高學生的專業(yè)實際操作能力?？梢砸髮W生在課程中完成一定數(shù)量的實際保育和教育任務，然后根據(jù)學生的表現(xiàn)給予相應的考核和評價。二是合理安排課程，培養(yǎng)學生的綜合能力，在保育和教育專業(yè)課程中，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中學習和掌握相關的知識和技能。同時，還可以引入一些案例分析和實際問題解決的課程，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。三是加強vaAAHYtoyLrGB2vSdSdnuQ==實習和實踐環(huán)節(jié)，提升學生的實踐經(jīng)驗。在中職幼兒保育專業(yè)中，實習和實踐是培養(yǎng)學生實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。學?？梢耘c幼兒園、托兒所等相關機構(gòu)合作，為學生提供實習機會。

（三） 落實“先技能+后考證”的教學模式

在1+X證書背景下，為了更好地培養(yǎng)學生的綜合育人能力，需要落實“先技能+后考證”的教學模式。應該注重學生的實踐能力培養(yǎng)，通過組織實踐活動，例如實訓和社會實踐等，讓學生親身參與到幼兒保育工作中。這樣不僅可以讓學生學習到實際操作技能，還能培養(yǎng)學生的觀察力、溝通能力和解決問題的能力。同時，學校應該重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括語言表達能力、團隊合作能力、創(chuàng)新思維能力等。幼兒保育工作需要具備高度的責任心和敬業(yè)精神，因此，還需要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德意識。通過開展職業(yè)道德教育課程，引導學生正確理解和履行自己的職業(yè)責任，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德觀念和職業(yè)操守，使學生成為具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)的幼兒保育專業(yè)人才。

（四） 創(chuàng)新幼兒保育專業(yè)技能操作訓練

在1+X證書背景下，為了更好地滿足市場需求和培養(yǎng)具備實踐能力的專業(yè)人才，我們需要采取一系列策略來培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力。創(chuàng)新幼兒保育專業(yè)技能操作訓練是必不可少的一環(huán)，傳統(tǒng)的課堂教學往往只強調(diào)理論知識的傳授，而缺乏實踐操作的機會。然而，幼兒保育專業(yè)的核心能力在于實踐操作，因此我們需要將實踐操作納入教學計劃中。通過模擬真實的幼兒保育場景，學生可以親自參與到各種保育技能的操作中，如桌面清潔、臥具整理、意外傷害處理等。這樣一來，學生不僅能夠熟悉各項技能的操作步驟，更能夠在實踐中培養(yǎng)自己的觀察力、應變能力和溝通能力?？梢栽谂囵B(yǎng)過程中引導學生積極參與實踐項目，并給予學生一定的自主權(quán)。學生可以自主選擇參與特定的保育項目，根據(jù)自己的興趣和特長進行深入研究和實踐。

責任編輯 鐘嘉儀