育人的根本在于立德，而落實(shí)立德樹人的主要課程就是思政課，在人生的“拔節(jié)孕穗期”——青少年階段最需要精心引導(dǎo)和栽培。學(xué)校把黨的二十大精神浸潤(rùn)式融合初中道德與法治課，這不但是時(shí)代要求也是課程發(fā)展要求，要站位高、方位準(zhǔn)、重信念地把國(guó)家所需、未來所向與個(gè)人所能結(jié)合起來，而且要把黨的二十大報(bào)告中的新精神、新理念等浸潤(rùn)式地融合學(xué)校思政課的教學(xué)中，讓二十大精神滋潤(rùn)著少年的心田。

一、當(dāng)前初中道德與法治課與二十大精神浸潤(rùn)式融合的價(jià)值

（一）有利于學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的二十大報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)，賡續(xù)精神血脈。推進(jìn)黨的二十大精神浸潤(rùn)式融合初中道德與法治課，不但有助于學(xué)生深刻感悟黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“旗幟、道路、目標(biāo)”的三大主題；而且讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上更深入理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命、奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略部署，促使學(xué)生對(duì)“偉大建黨精神”作為黨的二十大主題意義的深刻認(rèn)識(shí)。例如，九年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《凝聚價(jià)值追求》課堂教學(xué)中，可通過學(xué)生閱讀課本P68的“探究與分享”的材料，在探究過程中，深入貫徹學(xué)習(xí)建黨精神和黨的二十大精神，領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神是在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上習(xí)近平總書記首次提出的，并把這精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。

（二）有利于全面塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。黨的二十大精神浸潤(rùn)式融合道德與法治課程讓學(xué)生深刻理解大會(huì)講話內(nèi)容既全面又有重點(diǎn)，重點(diǎn)突出科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新發(fā)展等。如報(bào)告中提到的“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下，我國(guó)完成脫貧攻堅(jiān)，全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?！蓖ㄟ^把以上新觀點(diǎn)融合在思政課的教學(xué)活動(dòng)中，再讓學(xué)生結(jié)合這十年經(jīng)歷的三件大事，會(huì)有相得益彰的效果。既有助于他們?cè)鰪?qiáng)政治認(rèn)同，聽黨話、跟黨走還有助于他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家自信，要做自信的中國(guó)人，在新時(shí)代與祖國(guó)共成長(zhǎng)增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

通過黨的二十大精神主題之偉大建黨精神融合于九年級(jí)上冊(cè)第五課《守望精神家園》的教學(xué)中，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)偉大建黨精神就是民族精神的體現(xiàn)，更是一種革命精神，讓中學(xué)生在道德與法治教育對(duì)內(nèi)涵和價(jià)值上進(jìn)行融會(huì)貫通，更好地把偉大建黨精神這一寶貴精神財(cái)富傳承與弘揚(yáng)，如此巧妙地融合了黨的二十大精神實(shí)質(zhì)，既有助提升了學(xué)生的政治認(rèn)同、認(rèn)同偉大祖國(guó)、認(rèn)同偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；又有助培育核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、初中道德與法治課和二十大精神浸潤(rùn)式融合的途徑

（一）凝聚二十大思想精髓，落實(shí)新課標(biāo)，提升“融·樂”課堂浸潤(rùn)式教學(xué)的縱深度。發(fā)展素質(zhì)教育的初中道德與法治課程與二十大精神浸潤(rùn)式融合，是落實(shí)新課標(biāo)（2022年版）的體現(xiàn)之一。如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，把二十大精神融合思政課堂首先解決“融什么”的問題，著重融入黨的二十大的重要意義、大會(huì)主題以及二十大報(bào)告的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，這就要求老師走心領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神的思想精髓、核心要義，并且把這些精髓與九年級(jí)學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來。例如，九上第八課第二框《共圓中國(guó)夢(mèng)》的“融樂課堂”研學(xué)案的設(shè)計(jì)中，在課堂鞏固這環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十八大至今，這十年來我們交出了彪炳史冊(cè)的答卷的相關(guān)內(nèi)容之后，結(jié)合九年級(jí)的課本內(nèi)容，將報(bào)告中的精神相聯(lián)系和結(jié)合，并通過教學(xué)設(shè)計(jì)中“三融”“六樂”要求，將課程分為成就篇、秘訣篇、責(zé)任篇，以此引發(fā)學(xué)生思考。擬從經(jīng)濟(jì)、科技、人民生活等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和了解中華民族屹立于世界的東方的全新面貌，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，培育學(xué)生的民族自信和國(guó)家自信；通過師生總結(jié)中國(guó)取得發(fā)展的原因，引導(dǎo)學(xué)生從科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等，培育學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的深刻認(rèn)識(shí)；通過“青少年應(yīng)如何肩負(fù)使命，助力實(shí)現(xiàn)黨的二十大擘畫的宏圖盛景”的設(shè)問，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)新的力量。

（二）凸顯二十大精神的獨(dú)特價(jià)值，傳承紅色文化，提高愛國(guó)主義教育的溫度。第一、注重對(duì)報(bào)告中關(guān)于教育的相關(guān)論述的轉(zhuǎn)化性解讀，注重時(shí)效、注重方法、注重成效；要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注、學(xué)習(xí)和宣傳黨的二十大，幫助學(xué)生了解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命、奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略部署，牢牢把握新時(shí)代偉大變革的重大意義，牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，牢牢把握以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)，牢牢把握?qǐng)F(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求。第二、要將報(bào)告中的新理念與時(shí)俱進(jìn)地有機(jī)融合，把握好理論與素材的融入，注意融入的靈活性與恰當(dāng)性，引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，塑造健康積極的思想體系，培育核心素養(yǎng)。

第三、報(bào)告中的精神融入過程還要注重紅色精神的涵養(yǎng)，充分展現(xiàn)我們黨奮斗的豪邁氣概和主動(dòng)精神，將歷史自信和理論自信講出來，將志氣、骨氣、底氣講出來。例如，可以把二十大報(bào)告中提出的中國(guó)式現(xiàn)代化的美好前景與九年級(jí)上冊(cè)教材第一單元中富強(qiáng)與創(chuàng)新、第三單元中中國(guó)精神的內(nèi)容相結(jié)合，教師需要深入淺出，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，讓有關(guān)中國(guó)式現(xiàn)代化的理論聯(lián)系教材及學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生從國(guó)情國(guó)策層面深刻領(lǐng)會(huì)教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)等國(guó)策戰(zhàn)略，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)提升中國(guó)式現(xiàn)代化的品質(zhì)。

（三）創(chuàng)新方式融合黨的二十大精神，走出去，學(xué)進(jìn)來，延伸紅色文化教育的廣度。第一主動(dòng)地讓黨的二十大精神融合思政課擁抱新技術(shù)，讓師生“足不出?！钡卦朴吸h史等實(shí)現(xiàn)沉浸式、體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)。這意味著除了利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字媒體將二十大報(bào)告中與教材有關(guān)的資源運(yùn)用于教學(xué)中，例如利用新媒體、Ｖ Ｒ （ 虛擬現(xiàn)實(shí)） 、Ａ Ｒ （ 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等，讓教學(xué)更加生動(dòng)多彩，營(yíng)造沉浸式、體驗(yàn)式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二、把學(xué)習(xí)二十大精神課堂采用“走出去、帶進(jìn)來”的方式，開展融合二十大精神的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，如上學(xué)期按“雙減”政策的要求，布置了學(xué)生與家長(zhǎng)課外一同觀看大會(huì)開幕式，并與孩子一起寫觀看感受；還給學(xué)生開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神系列實(shí)踐活動(dòng)，例如“定格新時(shí)代美好生活”隨手拍征集展示、“暢想美好未來”繪畫征集展示、“聽黨話、跟黨走，奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代”主題手抄報(bào)及征文活動(dòng)。

責(zé)任編輯 邱 麗