農(nóng)民工子女
- 美術(shù)公益培訓(xùn)幫助農(nóng)民工子女融入城市文化的行動策略探究
不斷加快，農(nóng)民工子女進(jìn)入城市的人數(shù)不斷增長，城市文化適應(yīng)對農(nóng)民工子女的重要性逐漸顯現(xiàn)。當(dāng)農(nóng)民工的孩子們從當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境中來到另一種與以前完全不同的文化——城市文化環(huán)境時，他們內(nèi)心的感受和想法都會和以往有很大的不同，所以怎樣幫助農(nóng)民工子女融入城市生活是一個突出的社會問題。本文將農(nóng)民工子女的美術(shù)公益培訓(xùn)視為研究實踐的領(lǐng)域，以師生維度、城鄉(xiāng)維度為兩個主要數(shù)據(jù)。同時，利用公益培訓(xùn)課上探索用什么樣的方式怎樣造福農(nóng)民工子女，在真實的學(xué)習(xí)環(huán)境中觀察、收集和分析美術(shù)公益培
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 戶籍制度對農(nóng)民工子女教育期望的影響
戶籍制度;農(nóng)民工子女;教育期望隨著城鎮(zhèn)化的不斷深入，農(nóng)村人口向城市遷移已成為普遍現(xiàn)象，但這些農(nóng)村移民在城市的資源費配中處于邊緣的地位。農(nóng)村戶籍群體所擁有的教育資源狀況也相對較差。以戶口登記和管理為中心的戶籍制度，是一項與資源分配密切相連的制度。農(nóng)村流動人口多在城郊的工廠工作，這里房子租金便宜，流動人口一般住在城中村中，這里的城市教育資源薄弱。但農(nóng)民工子女有巨大的教育需求，農(nóng)村戶籍限制著農(nóng)民工子女的擇校選擇。那么在戶籍制度中處于劣勢地位的現(xiàn)狀，是否會影響農(nóng)民
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 家庭因素對學(xué)生成績影響的實證分析
學(xué)生成績;農(nóng)民工子女;教育教學(xué)引言礙于去年疫情影響，我國2020年農(nóng)民工流通人口總共約為16959萬人，雖相比19年有所下降，但在這龐大數(shù)字的背后，曾隱藏著往年地域歧視、教育不公等諸多消極影響因素，外來務(wù)工女子的教育就讀問題曾一度成為社會各界所關(guān)注的焦點話題，幸得于國家教育改革的不斷完善，近些年有所好轉(zhuǎn)。礙于外來務(wù)工人員工作的特殊性，筆者認(rèn)為，要想從根源解決外來務(wù)工子女的教育問題，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)階段入手，不僅要與城市學(xué)生接受同等教育，且政府應(yīng)當(dāng)要加大對于外來務(wù)
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 關(guān)于農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀的思考
主要闡述了農(nóng)民工子女的教育認(rèn)識和研究狀況，探討了農(nóng)民工子女的教育認(rèn)識和教育面臨的問題，從農(nóng)民工子女的教育和生存現(xiàn)狀以及造就我國高素質(zhì)勞動后備軍入手，并對改善這一問題提出了一些粗淺的看法。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女;問題;對策當(dāng)前進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量不斷增加，給城市帶來大量勞動力的同時也給社會帶來了一系列問題。其中如何做好農(nóng)民工子女的教育工作已經(jīng)成為構(gòu)建美好社會的重要任務(wù)。就目前來看，農(nóng)民工子女的數(shù)量所占比重并不是很大，但絕對不是一個小數(shù)字，年輕人是祖國的未來，當(dāng)下如
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年10期2021-10-29
- 景區(qū)失地農(nóng)民子女學(xué)習(xí)困難成因及對策
：近年我校農(nóng)民工子女入讀人數(shù)急劇增加，而農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、家庭情況等方面與城市學(xué)生之間存在一定差異，從而導(dǎo)致農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)成績較差，個別學(xué)生成了學(xué)困生。因此，為縮小二者之間的差距，教師應(yīng)盡快讓農(nóng)民工子女融入城市學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女;學(xué)習(xí);融合教育自荔波縣大力推進(jìn)全域旅游步伐，荔波縣拉開了轟轟烈烈的景區(qū)提質(zhì)擴容工作序幕，新街村壩子擴容為大小七孔景區(qū)西大門入口景區(qū)部分。政府征收了土地和房屋，進(jìn)行統(tǒng)一整體規(guī)劃搬遷，近300
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 農(nóng)民工子女家庭教育現(xiàn)狀及對策研究
素的影響，農(nóng)民工子女家庭教育問題日益凸顯，需要廣大教育者引起充分的重視，進(jìn)而采取有效舉措來改進(jìn)家庭教育，切實發(fā)揮家庭教育的作用，形成教育合力，為學(xué)生成長保駕護(hù)航。為此，本文將基于農(nóng)民工子女的成長現(xiàn)狀，對現(xiàn)有問題進(jìn)行探尋和溯源，并在此基礎(chǔ)上提出針對性解決措施，以期為教育事業(yè)的發(fā)展助力?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女;家庭教育;問題;對策中圖分類號：G78? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）12-0004-02Research
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 積極心理學(xué)指導(dǎo)下的團隊合作
長背景使得農(nóng)民工子女會遭遇一些比其他青少年更多的困惑，如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這些孩子們很容易產(chǎn)生一系列的心理問題。隨著我國經(jīng)濟的不斷增長，越來越多的農(nóng)村人口涌入城市，農(nóng)民工子女的心理健康問題也逐漸引起人們的廣泛關(guān)注。在本文中，筆者將從自身的教學(xué)實踐出發(fā)，就如何通過加強團隊合作來幫助農(nóng)民工子女改善心理健康狀況做出闡述，希望能為廣大教師同仁提供一點新的教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);初中;農(nóng)民工子女;身心健康由于特殊的生長環(huán)境，農(nóng)民工子女一直游離于城市之外
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 公共經(jīng)濟學(xué)視角下農(nóng)民工子女的教育公平問題
共經(jīng)濟學(xué);農(nóng)民工子女;教育公平一、文獻(xiàn)綜述教育公平是教育發(fā)展的重要課題，近年來，以農(nóng)民工為主體的流動人口，已成為中國現(xiàn)階段的主要力量群體，而農(nóng)民工子女群體的教育問題也逐步引起廣泛關(guān)注。教育公平在一定程度上反映出教育質(zhì)量的高低。（單文周、李忠，2019）[1]認(rèn)為社會公平的一個重要體現(xiàn)就是教育公平。（張琦，2019）[2]則指出教育的任務(wù)是有效分配社會利益的份額、促進(jìn)社會公平以及社會的和諧發(fā)展。教育公平則作為社會公平的基礎(chǔ)。（王雅，2019）[3]從公共經(jīng)濟
現(xiàn)代營銷·理論 2021年1期2021-03-15
- 淺談進(jìn)城農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀與對策
日益壯大的農(nóng)民工子女涌入城市，教育面臨著前所未有的困擾。究其原因有社會原因、個人原因以及家庭原因。促進(jìn)農(nóng)民工子女教育，需要堅持遵循教育理念，實現(xiàn)制度性保障，堅持學(xué)校是農(nóng)民工子女教育的主陣地，提高家庭對子女教育的認(rèn)識水平，加強學(xué)校和家庭的密切配合，引起社會各界對農(nóng)民工子女教育的關(guān)注，從而敦促各方協(xié)調(diào)工作，盡快改善不利局面，解決當(dāng)前農(nóng)民工子女教育存在的問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女;教育現(xiàn)狀;對策隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，人們意識的提高，越來越多的農(nóng)村人涌進(jìn)了城市
新課程·上旬 2020年21期2020-12-17
- 愛由心生，有教無類
心和目的。農(nóng)民工子女健康人格的形成和培養(yǎng)是一項綜合、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為班主任必須有教無類，以愛心來切實關(guān)注他們的人格形成，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康積極的人生觀，讓他們和諧健康成長。【關(guān)鍵詞】班主任;農(nóng)民工子女;愛;人格養(yǎng)成;教育《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助”。教育是“全民教育”，農(nóng)民工子女享有受教育的權(quán)利，而且是平等的教育權(quán)利。但農(nóng)民
商情 2020年38期2020-10-20
- 中國傳統(tǒng)音樂社會公益課堂對農(nóng)民工子女心理健康成長的研究
失，導(dǎo)致了農(nóng)民工子女在城市生活中極易產(chǎn)生消極、自卑、偏執(zhí)、敏感等不良困擾，利用社會音樂公益課堂的學(xué)習(xí)平臺，通過獨奏、重奏、比賽、演出等環(huán)節(jié)，可以營造良好的社會教育氛圍，使農(nóng)民工子女感受到社會的關(guān)愛，建立良好的人際交往能力，有效地減少農(nóng)民工子女在城市生活中的心理問題，促進(jìn)農(nóng)民工子女全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女;心理健康發(fā)展;音樂;葫蘆絲教學(xué)中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）13-0-02農(nóng)民工是我國城市快速發(fā)展的
傳播力研究 2020年13期2020-09-12
- 論少先隊活動在農(nóng)民工子女融入教育中的作用
題，特別是農(nóng)民工子女的教育問題。由于受到社會因素和時代發(fā)展的影響，越來越多的農(nóng)民工投入城市化建設(shè)過程中。但是，由于戶籍限制、經(jīng)濟差異等因素影響，往往導(dǎo)致農(nóng)民工子女受教育的機會不平等，再加上在學(xué)校教育過程中，有的教師并未平等地看待每一位農(nóng)民工子女，這些因素導(dǎo)致農(nóng)民工子女自信心不高，承受能力較差，學(xué)習(xí)成績也不理想。少先隊員是祖國的花朵，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，也是祖國的希望。在小學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)校要重視少先隊活動，跟上時代的發(fā)展步伐，要善于發(fā)掘有特色的
教育界·上旬 2020年9期2020-07-04
- 農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題研究
留守兒童和農(nóng)民工子女的教育問題，已然成為當(dāng)下的主要問題。為落實好農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女的教育需求，促進(jìn)我國教育資源的合理分配以及農(nóng)村人才的培養(yǎng)，要針對現(xiàn)有的農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題展開詳細(xì)討論。對此，本文也將從多個角度出發(fā)，找尋具體可行的方法解決留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童;農(nóng)民工子女;教育問題從我國當(dāng)前農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育情況來看，問題主要體現(xiàn)在政府相關(guān)政策不健全、學(xué)校監(jiān)管機制不完善、戶籍體制與城市化進(jìn)程不相符、
教育界·中旬 2020年6期2020-06-29
- 淺析農(nóng)民工子女的社會工作
時至今日，農(nóng)民工子女社會工作成為一個熱點時事被廣泛談?wù)?。文章根?jù)農(nóng)民工子女實際情況來簡要分析我國農(nóng)民工子女社會工作中存在的問題，并結(jié)合“村童媽媽”張潔的案例，以問題為導(dǎo)向，設(shè)計以社工人才為核心的介入方法來解決農(nóng)民工子女方面的問題。關(guān)鍵詞：社會工作;農(nóng)民工子女;社會工作人才一、社會工作的概念界定社會工作是一門新興專業(yè)和學(xué)科，主要學(xué)術(shù)內(nèi)涵是：專業(yè)社會工作者使用不同的方法來幫助有需要的個人或組織，并綜合運用各種社會資源來創(chuàng)造有利的社會條件，恢復(fù)受助者能力并挖掘他
青年與社會 2020年12期2020-06-05
- 進(jìn)城務(wù)工人員子女教育政策內(nèi)容分析
現(xiàn)行環(huán)境下農(nóng)民工子女義務(wù)教育面臨著義務(wù)教育問題，以及農(nóng)民工子女不能全部進(jìn)入流入地城市公辦學(xué)校接受義務(wù)教育的問題。因此，我們需更進(jìn)一步完善義務(wù)教育管理體制，建立以常住人口為主的管理體制、創(chuàng)建農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育財政分擔(dān)機制、加大扶持力度，規(guī)范舉辦農(nóng)民工子女學(xué)校、確保農(nóng)民工子女的義務(wù)教育后的階段教育，以期改善現(xiàn)有的狀況。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女;義務(wù)教育;政策分析一、我國農(nóng)民工子女義務(wù)教育的相關(guān)政策當(dāng)今世界，各個國家都把科教興國作為重要舉措。毫無疑問，科學(xué)技術(shù)是第
人物畫報 2020年23期2020-03-15
- 農(nóng)村初中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育研究
初中教學(xué);農(nóng)民工子女;新時代背景下;高效教學(xué)其實在目前社會中存在的一個很普遍的問題，那就是對于農(nóng)村初中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育研究并不透徹，教師只是意識到了需要讓這些學(xué)生同等接受到優(yōu)質(zhì)教育，保證教育公平，但是他們卻忽略了怎樣進(jìn)行教學(xué)，讓這些學(xué)生也能夠在初中的學(xué)習(xí)階段高效學(xué)習(xí)。所以在今天的教學(xué)中，作為新時代的教師，面對那些農(nóng)村初中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育，我們要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，保證他們在初中學(xué)習(xí)的階段能夠順利進(jìn)行，也能為自己以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)
新一代 2019年24期2019-12-23
- 大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動中的問題和對策
父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女這一社會群體的數(shù)量不斷擴大，農(nóng)民工子女的教育問題日漸凸顯。建立健全農(nóng)民工子女教育的保障和幫扶措施，幫助農(nóng)民工子女獲得認(rèn)同感、幸福感和滿足感，使農(nóng)民工子女更加健康快樂地成長，是社會共同關(guān)注的焦點。本文分析大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿活動中存在的問題， 結(jié)合農(nóng)民工子女和大學(xué)生志愿者的特點，采取不同的幫扶措施和對策，提升志愿服務(wù)項目的成效。[關(guān)鍵詞]志愿者;農(nóng)民工子女;志愿服務(wù)一、大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動中存在的問題（一）活動的深度和廣度
活力 2019年12期2019-11-12
- 公共經(jīng)濟學(xué)視角下農(nóng)民工子女教育問題研究
角下來探討農(nóng)民工子女的教育問題，認(rèn)為農(nóng)民工子女教育是一種準(zhǔn)公共物品，并分別從創(chuàng)新受教育起點均等化機制、明確政府對教育過程的財政責(zé)任、改革以戶籍制度為基礎(chǔ)的升學(xué)方式幾個方面提出了解決性措施。[關(guān)鍵詞]農(nóng)民工子女;教育問題;公共經(jīng)濟學(xué);解決方案[中圖分類號]G521 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A從建立社會主義市場經(jīng)濟體制到大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，大量農(nóng)村勞動力流動到城市，他們的到來加速了工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，但他們子女的到來，也在公共資源有限的情況下，增加了公共教育資源
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2019年16期2019-11-06
- 論農(nóng)民工子女的教育問題
群體。這些農(nóng)民工子女在上學(xué)、管理、心理諸方面面臨的問題日益突出，在很大程度上影響著他們的健康成長，因而必須采取切實有效的措施，使他們同城市孩子一樣，接受公平的教育，真正融入他們所生活的城市。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；教育；現(xiàn)狀；對策改革開放以來，伴隨著工業(yè)化和城市化進(jìn)程速度的加快，農(nóng)村剩余勞動力開始大規(guī)模地向城鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)部門轉(zhuǎn)移。進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民規(guī)模持續(xù)擴大，其結(jié)構(gòu)也發(fā)生重大變化，越來越多的人由過去分散的“單身外出”方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭e家遷徙”，出現(xiàn)家庭化流動趨勢。[1]農(nóng)
大眾科學(xué)·上旬 2019年3期2019-09-10
- 新生代農(nóng)民工子女教育困境及對策
要：新生代農(nóng)民工子女的教育問題不僅僅社會普遍關(guān)注的熱點話題，也是國家和教育體系正在全力解決的問題。新生代農(nóng)民工是城市建設(shè)的勞動者，在越來越多的領(lǐng)域體現(xiàn)著其價值，而作為農(nóng)民工的子女在教育上卻沒有得到公平的對待，學(xué)習(xí)的效果不佳，成為新生代農(nóng)民工市民化的羈絆。本文從新生代農(nóng)民子女教育的現(xiàn)狀入手，著重分析產(chǎn)生困境的原因，并提出新生代農(nóng)民工子女教育問題的可行性建議。關(guān)鍵詞：新生代;農(nóng)民工子女;教育;困境;對策新生代農(nóng)民工是城市的建設(shè)者，受對良好生活環(huán)境的渴望和自身發(fā)
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 多元文化背景下城市公辦學(xué)校世居民族農(nóng)民工子女文化適應(yīng)困境及對策研究
市世居民族農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的問題成為了社會各界關(guān)注的焦點，就讀于城市公辦學(xué)校的世居民族農(nóng)民工子女日益增多，但對于這一群體的農(nóng)民工子女而言，他們往往面臨著的文化適應(yīng)問題。針對這一問題，學(xué)校和教師理應(yīng)在文化層面上幫扶農(nóng)民工子女：要讓其盡早適應(yīng)學(xué)校教學(xué)文化，養(yǎng)成良好的心態(tài)和行為習(xí)慣，并能促成其人際交往能力得到提升。而要實現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校和教師必然要堅持多元化教學(xué)策略、加強家校合作聯(lián)合幫扶、建立全面幫扶機制，推進(jìn)農(nóng)民工子女和城市學(xué)生盡快融合。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子
錦繡·下旬刊 2019年9期2019-09-10
- 以戲劇為例探索現(xiàn)代中國文化公益事業(yè)的發(fā)展
老人、城市農(nóng)民工子女等群體是目前中國公益事業(yè)目標(biāo)人群中的薄弱環(huán)節(jié)，以戲劇體驗為載體，為農(nóng)民工子女點亮藝術(shù)的夢想，為空巢老人點燃藝術(shù)的激情，提供戲劇體驗、課本劇輔導(dǎo)、自護(hù)教育、親情陪伴、愛心捐助等全過程戲劇公益服務(wù)，實現(xiàn)“扶貧”到“扶心”的轉(zhuǎn)變，是現(xiàn)代中國文化公益事業(yè)發(fā)展的新思路?！娟P(guān)鍵詞】戲劇;公益性;空巢老人;農(nóng)民工子女中圖分類號：G124 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）20-0239-0
戲劇之家 2019年20期2019-08-09
- 農(nóng)村初中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女教育研究
進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的教育問題逐漸成為農(nóng)村初中教育工作者關(guān)注的重要內(nèi)容。本文結(jié)合自己在農(nóng)村初中教學(xué)一線的實踐經(jīng)驗，從家庭教育、學(xué)校教育和社會教育這幾個方面對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女教育中出現(xiàn)問題的主要原因進(jìn)行了一些分析，并針對問題的解決提出了自己的一些建議。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村初中;農(nóng)民工子女;教育在中國農(nóng)村有這樣一個弱勢學(xué)生群體——農(nóng)村初中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女，他們的父母為了生計遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，外出打工掙錢，用勤勞賺取金錢養(yǎng)活家人，為我國各個城市的經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦，但他們
教書育人·校長參考 2019年6期2019-07-08
- 有關(guān)農(nóng)民工子女小學(xué)高年級青春期前期性教育實踐
。關(guān)鍵詞 農(nóng)民工子女 小學(xué)高年級 青春期前期 性教育中圖分類號：G479 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0前言青春期主要是指兒童向成人發(fā)展的過度階段，而且也是學(xué)生在心理、生理發(fā)生巨大變化的過程，同時也是形成正確人生觀、價值觀以及世界觀的重要階段。但是，我國在開展性教育的過程中，由于沒能符合青少年身心發(fā)展的需求，從而給大部分學(xué)生造成了很多詬病。對那些農(nóng)民工子女而言，由于長時間缺乏青春期性教育，讓很多農(nóng)民工子女出現(xiàn)了諸多的心理和行為問題，不僅制約了農(nóng)民工子女的健康發(fā)展，而且也
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年9期2019-05-18
- 關(guān)于微課與課后碎片化學(xué)習(xí)有效結(jié)合的探討
自主學(xué)習(xí)；農(nóng)民工子女一、時代推進(jìn)教學(xué)多元即將進(jìn)入2020年的我們，正充分感受著周圍世界近乎瘋狂的變化。如果說古代文明進(jìn)程的推進(jìn)速度如細(xì)胞分裂，那如今當(dāng)代的文明發(fā)展的速度正如核聚變。我們的生活不同于以往，且一直在發(fā)生巨大的變化，從科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展便可看出。科技的發(fā)展影響著作為教師的日常工作，影響著教師不得不用更加多元的教學(xué)方式去教學(xué)，也引起我對當(dāng)前教育時代背景下的很多新思考，影響著我和學(xué)生學(xué)習(xí)動機和行為的改變。二、微課教學(xué)與課后碎片化學(xué)習(xí)之思考從春秋時期孔
速讀·中旬 2019年4期2019-04-13
- 淺議農(nóng)民工子女的教育策略
霞摘 要：農(nóng)民工子女教育問題成為社會關(guān)注的焦點，從消除心理障礙，助其融入集體;實行有效規(guī)范，縮小知識差距;給予特殊關(guān)愛，促其健康成長;發(fā)揮榜樣作用，樹立遠(yuǎn)大志向四個方面闡述了能切實有效促進(jìn)農(nóng)民工子女積極向上的教育策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女;教育策略;心理障礙隨著城市發(fā)展步伐的加快，農(nóng)民工大批涌入城市，為城市建設(shè)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，他們的子女也隨遷進(jìn)入城區(qū)的學(xué)校，如何培養(yǎng)教育好這些學(xué)生，讓其健康快樂地成長，成為擺在我們教育工作者面前的一項重要任務(wù)，在教學(xué)實踐
新課程·中旬 2019年12期2019-01-10
- 農(nóng)民工子女有效小組合作學(xué)習(xí)評價機制的探究
化。本文在農(nóng)民工子女中有效開展小組合作學(xué)習(xí)入手，就如何實現(xiàn)農(nóng)民工子女與城市子女有效融合，構(gòu)建合理規(guī)范的小組合作學(xué)學(xué)習(xí)評價機制進(jìn)行探討，希望能使小組合作學(xué)習(xí)的功能得到有效的發(fā)揮。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女 小組合作學(xué)習(xí) 評價機制公平有效的保障農(nóng)民工子女受教育的權(quán)利，實現(xiàn)農(nóng)民工子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的共同成長，是當(dāng)下迫切需要解決的問題。在實踐研究中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)是一種比較有效的學(xué)習(xí)方式。通過小組內(nèi)學(xué)生的交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在相互交流、合作中，形成互幫互助、
新教育時代·教師版 2018年36期2018-12-21
- 農(nóng)民工子女教育問題初探
因的影響，農(nóng)民工子女的教育問題始終是一大社會難題，而此問題的解決與否，涉及到越來越多群體的切身利益，關(guān)乎到社會的公平正義。本文通過分析農(nóng)民工子女受教育的現(xiàn)狀，以探究其原因，力圖尋求解決問題的措施。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女 教育 現(xiàn)狀 原因一、研究背景農(nóng)民工子女教育問題是在社會轉(zhuǎn)型的大背景下產(chǎn)生的。自改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展，我國正在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變，越來越多的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，這種規(guī)模愈來愈大的人口流動，是
祖國 2018年16期2018-10-16
- 精準(zhǔn)扶貧視角下農(nóng)村留守農(nóng)民工子女教育發(fā)展展望
，農(nóng)村留守農(nóng)民工子女的教育問題又是如今精準(zhǔn)扶貧建設(shè)中面臨的最主要問題之一。以邊疆地區(qū)農(nóng)村為例，發(fā)現(xiàn)留守農(nóng)民工子女存在心理扭曲、未按規(guī)定接受義務(wù)教育以及政策落實不到位等問題。提出加強疏導(dǎo)、宣傳及建立監(jiān)督機制等建議，促進(jìn)教育均衡發(fā)展及扶貧工作的順利實施?！続bstract】The contradiction between the people's growing demand for better life and the unbalanced and in
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2018年7期2018-09-26
- 農(nóng)民工子女教育問題的對策與建議
摘 要 農(nóng)民工子女的教育問題是現(xiàn)時期中國義務(wù)教育的薄弱環(huán)節(jié)。戶籍制度、收入水平和教育體制是農(nóng)民工子女教育問題產(chǎn)生的主要原因。我們需要從戶籍、政策、資金、管理和心理教育等多方面著手，采取綜合措施，切實解決好農(nóng)民工子女的教育問題。關(guān)鍵詞 農(nóng)民工子女 教育 對策 建議中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A近年來，農(nóng)民工子女的教育問題雖然在社會的關(guān)注下，有所緩解， 但仍是現(xiàn)時期中國義務(wù)教育的薄弱環(huán)節(jié)?？傮w來說， 主要表現(xiàn)在兩個方面：一是入學(xué)難， 失學(xué)率高；二是接受教
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年17期2018-09-17
- 降低教學(xué)難度實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性
【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女；基礎(chǔ)薄弱 ；降低教學(xué)難度【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437 （2018）10-0120-01我校是合肥市首家招收外來務(wù)工人員子女就學(xué)的特色學(xué)校，經(jīng)過多年的摸索，總結(jié)出一些適合外來務(wù)工子女的教育思想和教學(xué)方法。結(jié)合數(shù)年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)外來農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)方面普遍存在以下問題：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、習(xí)慣差、自覺性差；家居環(huán)境差，家長文化程度普遍很低，忙于生計，沒有時間和能力輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生在家學(xué)習(xí)，學(xué)生大
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2018年2期2018-09-14
- 新生代農(nóng)民工子女美育教育的創(chuàng)新策略及實施路徑
林玲摘要：農(nóng)民工子女的美育教育是一個重要特色樣本。新時期農(nóng)民工子女教育要堅持因地制宜原則、多元融入原則、主題集聚原則、多維建構(gòu)原則、重點突破原則。從完善農(nóng)民工子女美育教育的頂層設(shè)計、強化農(nóng)民工子女美育教育的基本師資配備、完善農(nóng)民工子女美育教育的教育內(nèi)容與模式、加強農(nóng)民工子女美育教育的保障機制設(shè)計等方面做出努力。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；美育教育；創(chuàng)新策略；實施路徑新型城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)加速了農(nóng)民工市民化的進(jìn)程。當(dāng)前我國在農(nóng)民工社會融入及其子女的基本教育保障等方面已
現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2018年6期2018-08-15
- 農(nóng)民工子女科技教育現(xiàn)狀及解決對策
東省佛山市農(nóng)民工子女科技教育的課題研究，以實地調(diào)研、個體訪談為主，開展科技課堂為輔，了解當(dāng)前科技教育現(xiàn)狀以及被訪者對其認(rèn)知、需求及顧慮等，并對此提出相關(guān)對策，如政府要完善經(jīng)費保障機制，大力支持學(xué)校開設(shè)科技課堂，舉行科技教育講座等活動；規(guī)范農(nóng)民工子女學(xué)校發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校、家庭共同創(chuàng)造科技教育的環(huán)境；做好“一個加強，兩個注重”，加大對科技文化的普及，創(chuàng)建強有力的教師團隊；科技課堂應(yīng)以學(xué)生為出發(fā)點，有趣度、種類、操作系數(shù)等都應(yīng)在考慮的范疇等。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；科
魅力中國 2018年20期2018-08-06
- 農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性與社會支持、自我效能感的關(guān)系研究
要]為探討農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性與社會支持、自我效能感的關(guān)系，以184名農(nóng)民工子女在校大學(xué)生為研究對象，采用大學(xué)生個人資料問卷、一般自我效能感量表、社會支持量表、大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)量表進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明，農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性平均分為（3.17±0.37）分；學(xué)習(xí)適應(yīng)性與社會支持及其各因素、自我效能感呈顯著相關(guān) （|r|>0.26， P[關(guān)鍵詞]農(nóng)民工子女；大學(xué)生；學(xué)習(xí)適應(yīng)性；社會支持；一般自我效能感[中圖分類號]R395.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A據(jù)統(tǒng)計，我國20
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2018年9期2018-05-14
- 農(nóng)民工子女教育引導(dǎo)問題研究
晶摘 要：農(nóng)民工子女的教育工作具有更強的復(fù)雜性和難度，班主任要深入分析學(xué)生的特點，營造積極向上氛圍，細(xì)致分析存在問題，組織開展專題活動，開展感恩系列教育，加強家校聯(lián)系溝通，讓學(xué)生的思想逐步成長成熟起來。關(guān)鍵詞：家校合作；教育引導(dǎo)；農(nóng)民工子女；分析研究中圖分類號：G630；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0100-01在初中生教育管理工作中，班主任要認(rèn)真分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。農(nóng)民工子女具有一定的特殊性，班主任既要
成才之路 2018年6期2018-03-24
- 提高初中農(nóng)民工子女英語學(xué)習(xí)興趣的幾點嘗試
。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；學(xué)習(xí)興趣；英語教學(xué)教育心理學(xué)告訴我們：只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會動腦筋，認(rèn)真思考，并以最簡單最有效的方法獲得最必要的知識，這就是求知欲。沒有興趣就談不上求知欲，所以興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力。但是對于農(nóng)民工子女來說，由于接觸的環(huán)境有限，英語平時用不著，聽不到，學(xué)起來又困難，還要天天背誦，家長們的重視度又不高。那么怎樣才能對英語產(chǎn)生興趣？本文就平時對于如何培養(yǎng)農(nóng)民工子女英語學(xué)習(xí)興趣做的幾點嘗試進(jìn)行討論。一、 親切鼓勵關(guān)
考試周刊 2018年29期2018-03-23
- 隨遷農(nóng)民工子女的身份認(rèn)同研究綜述
梳理了隨遷農(nóng)民工子女身份認(rèn)同理論研究的成果，認(rèn)為研究者們或是嘗試從社會結(jié)構(gòu)上分析隨遷農(nóng)民工子女獲得現(xiàn)代性的過程，將從農(nóng)村到城市、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的變遷作為解釋農(nóng)民工子女身份認(rèn)同特征和影響因素的根由；或是從行動上探討隨遷農(nóng)民工子女社會化以及社會互動過程中面臨的矛盾，并力圖從社會結(jié)構(gòu)上尋找解決問題的突破口。本文作者認(rèn)為結(jié)構(gòu)變遷帶來的結(jié)果（環(huán)境）才是影響隨遷農(nóng)民工子女身份認(rèn)同的因素，是生活經(jīng)歷中一連串“刺激—反應(yīng)”的積累結(jié)果。【關(guān)鍵詞】 農(nóng)民工子女；身份認(rèn)同；研究綜
新西部下半月 2018年1期2018-03-09
- 提高農(nóng)民工子女小學(xué)生的口語表達(dá)能力的研究策略
鍵詞】? 農(nóng)民工子女 口語表達(dá) 研究策略 【中圖分類號】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-138-010我校是城中村的公辦學(xué)校，農(nóng)名工隨遷子女占78%，教師普遍反映，這些學(xué)生不愿說、不敢說、不會說，語言表達(dá)能力低下。他們在課堂中的主體地位也就不能充分地體現(xiàn)了。因此，如何提高農(nóng)民工隨遷子女小學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們在和諧、平等、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中語言表達(dá)能力得到提高，已經(jīng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年12期2018-02-18
- 農(nóng)民工子女學(xué)校適應(yīng)狀況研究
結(jié)果表明：農(nóng)民工子女總體學(xué)校適應(yīng)狀況一般，主要表現(xiàn)為師生關(guān)系和自我接納程度較低。此外，不同性別、不同年級以及不同學(xué)習(xí)成績的農(nóng)民工子女學(xué)校適應(yīng)狀況有顯著差異。針對調(diào)查研究結(jié)果，文章提出了相應(yīng)的討論與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；學(xué)校適應(yīng)；調(diào)查研究中圖分類號：C192.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、引言城市農(nóng)民工子女是指戶籍身份還是農(nóng)民，有承包土地，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、以工資為主要收入來源的進(jìn)城務(wù)工人員[1] 。大部分農(nóng)民工子女由于年齡、學(xué)業(yè)、家庭條件等現(xiàn)實因素被留在農(nóng)村，與
教師·中 2017年12期2018-01-25
- 外來農(nóng)民工子女初中英語學(xué)習(xí)問題初探
壯大，外來農(nóng)民工子女隨父母就近入學(xué)的現(xiàn)象也日益顯著。受地域限制和家庭環(huán)境的影響，相對來說大部分農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)問題層出不窮，這對我們的課堂教學(xué)尤其是英語教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。因而，如何讓這些孩子提升英語學(xué)習(xí)興趣，使他們在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣？這些都是值得深思和探討的問題?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女 初中 英語學(xué)習(xí)問題 探索解決辦法關(guān)于農(nóng)民工子女的受教育問題，早在2003年9月，國務(wù)院就頒布了《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女義務(wù)教
校園英語·下旬 2017年13期2017-12-27
- 皖北地區(qū)三下鄉(xiāng)社會實踐活動對農(nóng)民工子女教育影響
實踐活動對農(nóng)民工子女教育影響的基礎(chǔ)上，提出了增強皖北地區(qū)三下鄉(xiāng)社會實踐活動對農(nóng)民工子女教育積極影響的主要措施，希望能對三下鄉(xiāng)社會實踐活動的開展提供有價值的參考。關(guān)鍵詞：皖北地區(qū)；三下鄉(xiāng)社會實踐活動；農(nóng)民工子女；教育三下鄉(xiāng)是指文化、科技、衛(wèi)生進(jìn)入農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村文化、科技、衛(wèi)生的發(fā)展。我國從20世紀(jì)初就提出了全國大學(xué)生在暑期開展三下鄉(xiāng)社會實踐活動的指示，1996年12月，中央宣傳部、國家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的
青年時代 2017年29期2017-11-28
- 隨遷農(nóng)民工子女城市學(xué)校融合教育策略
，尤以隨遷農(nóng)民工子女的城市學(xué)校融合教育為重。結(jié)合實踐，作者從隨遷農(nóng)民工子女“學(xué)習(xí)文化”融合、“城市文化”與“鄉(xiāng)村文化”融合、“學(xué)校+家庭+社區(qū)”三元融合及校內(nèi)心理融合教育體系四個方面探討了隨遷農(nóng)民工子女的城市學(xué)校融合教育的基本策略。關(guān)鍵詞： 農(nóng)民工子女 城鄉(xiāng)差異 融合策略近年來，農(nóng)民工流動日益呈現(xiàn)“家庭化”的趨勢，大量農(nóng)民工子女隨遷至父母所在城市。雖然目前某些城市農(nóng)民工隨遷子女已經(jīng)能夠享受免費公辦義務(wù)教育，但受城鄉(xiāng)文化差異下不可回避的“弱勢身份”影響，某些
文教資料 2017年21期2017-11-26
- 農(nóng)民工子女家庭教育中網(wǎng)絡(luò)的合理使用
視。為此在農(nóng)民工子女家庭教育中，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的合理使用是非常必要的。在農(nóng)民工子女家庭教育中通過對網(wǎng)絡(luò)的合理開放與合理控制，可以有效地緩解農(nóng)名工家庭中子女教育的突出矛盾，以此來推動農(nóng)民工子女家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；家庭教育；網(wǎng)絡(luò)；合理使用隨著農(nóng)民工家庭進(jìn)城規(guī)模的速度加快，農(nóng)民工子女家庭教育問題研究日益受到人們的關(guān)注和重視。而家庭教育是教育的基礎(chǔ)，從某種意義上說，家庭教育比學(xué)校教育更能塑造孩子的個性，影響他們的價值觀念。英國著名的《曼徹斯特調(diào)查
報刊薈萃（上） 2017年11期2017-11-16
- 基層社會救助視角下貴陽市農(nóng)民工子女心理健康調(diào)查
摘要】關(guān)注農(nóng)民工子女的心理健康水平，不僅對于整個城市人口的素質(zhì)提升具有重要的作用，對減少城市貧困，提高基層社會救助能力也具有重大的作用。通過對巫峰永恒學(xué)校小學(xué)部分和初中部分學(xué)生的調(diào)查可知，該部分學(xué)生確實在某些方面存在一定的問題，社會工作的專業(yè)手法在介入農(nóng)民工子弟學(xué)校學(xué)生的心理健康問題上具有良好的效果?！娟P(guān)鍵詞】社會救助；農(nóng)民工子女；心理健康社會救助是解決貧困的主要措施，體現(xiàn)了國家的社會治理水平。但社會救助只是物質(zhì)上的救助，精神上的救助最重要的是自助。因而關(guān)
教育界·下旬 2017年5期2017-07-14
- 農(nóng)民工子女教育公平對和諧社會構(gòu)建的意義
【摘 要】農(nóng)民工子女的教育問題已經(jīng)成為社會主義和諧社會構(gòu)建中難以回避的重大社會問題。努力推進(jìn)農(nóng)民工子女教育公平的實現(xiàn)，是建設(shè)社會主義和諧社會的一項重要任務(wù)，具有極其重大的意義?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女；教育公平；和諧社會教育公平是人際間教育利益關(guān)系的反映、度量和評價，它指受教育者在教育機會、教育資源、教育服務(wù)、教育權(quán)利、就業(yè)機會等的獲取、分配、占有、享用等方面具有公平的權(quán)力。目前，在我國教育公平問題中，農(nóng)民工子女的教育問題表現(xiàn)尤為突出，不僅是社會主義和諧社會構(gòu)
成長·讀寫月刊 2017年7期2017-07-13
- 用心呵護(hù)，讓留守的天空不下雨
留守兒童及農(nóng)民工子女占全校學(xué)生的78.8%，這些孩子長期都存在安全失保、學(xué)業(yè)失教、親情失缺等情況。學(xué)校為幫助這些孩子，成立了“紅燭工程愛心服務(wù)站”，服務(wù)內(nèi)容是每一位黨、團員教師、中隊輔導(dǎo)員和學(xué)校里一名留守兒童或是農(nóng)民工子女結(jié)成對子，以“一幫一”的形式，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上、思想上給予他們更多的關(guān)愛，讓他們和其他學(xué)生一樣快樂地成長。劉祖林就是我的對子同學(xué)，在我的幫助下，他的變化很大，各方面都有很大的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：留守兒童；農(nóng)民工子女；紅燭工程愛心服務(wù)站“
報刊薈萃（上） 2017年6期2017-06-19
- 農(nóng)民工子女的心理援助策略探討
擴大。關(guān)愛農(nóng)民工子女的心理健康問題已成為社會關(guān)注的焦點。本文深入探討了農(nóng)民工子女的心理問題，并從自身因素和環(huán)境因素兩個角度進(jìn)行深層次剖析。同時，農(nóng)民工子女的心理援助是一個系統(tǒng)、連續(xù)的過程，需要學(xué)校、家庭、社會合力而為，才能促進(jìn)農(nóng)民工子女健康成長。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；心理問題；援助策略隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市。2003年，據(jù)國家統(tǒng)計局有關(guān)資料顯示，隨同父母進(jìn)入城市的 6至14 周歲、處于義務(wù)教育適齡階段的兒童少年約有 643 萬人。
黑龍江教育·理論與實踐 2017年5期2017-06-02
- 就近入學(xué)政策下保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)的必要性分析
來看，對于農(nóng)民工子女這一特殊群體受教育權(quán)的維護(hù)仍存在諸多問題，呈現(xiàn)出不容樂觀的運行態(tài)勢。因此有必要重申保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)的必要性，對就近入學(xué)政策的公平價值取向賦予制度和法律層面的保證。農(nóng)民工子女的特殊社會地位決定了國家應(yīng)積極履行給付義務(wù)，發(fā)揮教育基本權(quán)利積極受益性功能，以打破影響農(nóng)民工子女受教育權(quán)的現(xiàn)實壁壘。[關(guān)鍵詞]就近入學(xué)；農(nóng)民工子女；受教育權(quán)[中圖分類號] G40[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號]1005-5843（2017）02-0051-04[D
現(xiàn)代教育科學(xué) 2017年2期2017-05-30
- 北京在校農(nóng)民工子女社會融合現(xiàn)狀的調(diào)查研究
大群體——農(nóng)民工子女。北京作為我國首都，國際化大都市，自然吸引全國大量的農(nóng)民工，而隨之而來的龐大農(nóng)民工子女群體如何融入大都市成為社會關(guān)注的焦點。本文通過下辛堡這一縮影讓社會重新審視北京農(nóng)民工子女社會融合的現(xiàn)狀，引導(dǎo)社會力量幫助農(nóng)民工子女更好的適應(yīng)城市生活，也有利于北京的和諧穩(wěn)定?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女 社會融合 現(xiàn)狀1 社會融合研究的理論背景社會融合的概念來源于歐洲學(xué)者對于社會排斥的研究，歐洲學(xué)者在研究社會排斥的過程中，不斷豐富社會排斥的內(nèi)涵，社會排斥的研究
中國科技縱橫 2016年22期2017-05-27
- 教育財政均衡視角下農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題研究
【摘要】農(nóng)民工子女面臨著義務(wù)教育的不利環(huán)境，而這種環(huán)境又是由于政府在財政管理方面的責(zé)任缺失造成的。主要表現(xiàn)在農(nóng)民工子女教育經(jīng)費投入不足、教育資源配置不公以及教育經(jīng)費籌措措施不力三方面。因此，加大農(nóng)民工子女財政資助，改革以戶籍制度為基礎(chǔ)的教育資源配置體制、規(guī)范農(nóng)民工子女教育經(jīng)費的籌措渠道、建全教育財政轉(zhuǎn)移支付制度、促進(jìn)財政經(jīng)費管理規(guī)范化，或許是實現(xiàn)農(nóng)民工子女教育均衡的解決之道。【關(guān)鍵詞】教育財政均衡 農(nóng)民工子女 義務(wù)教育二十一世紀(jì)以來，使得每一個孩子都能得到
時代金融 2017年11期2017-05-17
- 農(nóng)民工子女英語學(xué)習(xí)影響因素分析及對策
快，隨遷的農(nóng)民工子女的教育問題也越來越受到社會各界的關(guān)注。本文基于對寧波市3所初級中學(xué)初一年級農(nóng)民工子女英語學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，從內(nèi)部因素（學(xué)生自身因素）和外部因素（老師因素、學(xué)校因素、家長因素）兩個維度來分析影響農(nóng)民工子女英語學(xué)習(xí)的因素，探索促進(jìn)農(nóng)民工子女英語學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的途徑。[關(guān)鍵詞]農(nóng)民工子女 英語教育 影響因素 對策[中圖分類號]G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）20-0128-02隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，國際化進(jìn)
現(xiàn)代交際 2016年20期2017-02-15
- 學(xué)校環(huán)境對農(nóng)民工子女信任行為的影響
致教師對于農(nóng)民工子女和城市孩子的信任程度有很大不同。本文以HY愛心小學(xué)為例，從教師、學(xué)生、社會成員等方面，來探尋學(xué)校是怎樣影響了農(nóng)民工子女的信任行為。關(guān)鍵詞 信任 農(nóng)民工子女 老師 同學(xué) 社會中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1對熟悉他人的信任1.1對老師的信任1.1.1成績影響對老師的信任對教師的信任是與教師對自己的態(tài)度有關(guān)的。和老師的關(guān)系在事實上是取決于自己的學(xué)習(xí)成績，成績好的孩子，教師會多加關(guān)照，成績不好的孩子，教師一般都是不聞不問的。由此我們可以
科教導(dǎo)刊·電子版 2016年24期2016-10-29
- 農(nóng)民工子女教育政策的評估
題的出現(xiàn)，農(nóng)民工子女教育的問題也隨之被關(guān)注。本文首先簡單回顧了農(nóng)民工子女的教育政策演變，從教育公平的角度對農(nóng)民工子女教育政策進(jìn)行評估，并提出了相應(yīng)的政策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女 教育公平 政策一、問題的提出與相關(guān)概念范圍的界定高速的城市化進(jìn)程，是產(chǎn)生農(nóng)民工及其子女教育問題的重要原因[1][2]。從80年代以來，大量的農(nóng)民從農(nóng)村遷移到城市工作或居住，在這些大量的農(nóng)民身后，有著數(shù)量眾多的未成年子女，他們是一批特殊的群體，他們的教育問題不容忽視。隨著農(nóng)民工問題的
新教育時代·學(xué)生版 2016年7期2016-10-21
- 農(nóng)民工子女融合教育：教師的角色與使命
術(shù)界為解決農(nóng)民工子女受教育問題的提出的主要途徑之一。教師作為融合教育的主要推動力量，扮演者“融合者”的角色。教師履行“融合者”角色和使命的程度，直接影響了融合教育的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】融合教育；農(nóng)民工子女；教師；角色；使命【中圖分類號】G451.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0147-02融合教育思想發(fā)軔于20世紀(jì)60年代末美國的回歸主流運動（Mainstreaming Movement）。最初融合教育（Inclusiv
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年21期2016-10-20
- 警惕農(nóng)民工隨遷子女遭遇教育“隱性不公”
【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女 教育融入 問題 【中圖分類號】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A所謂教育融入是指社會公民都能夠有機會被全面接納和融入教育的一個過程，代表著其能夠平等享受相關(guān)的教育資源。教育融入不單單只是指教育制度上要具有可融入性，需要相關(guān)的結(jié)構(gòu)性因素確保學(xué)校對農(nóng)民工隨遷子女的教育接納，同時也是指農(nóng)民工隨遷子女能夠從心理上融入到城市學(xué)校教育場域中。雖然隨著我國“兩為主”（即以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主）等政策的頒布和落實，促使我國農(nóng)民工隨遷子女“入學(xué)難”等
人民論壇 2016年26期2016-10-12
- 農(nóng)民工子女教育問題初探
景下，進(jìn)城農(nóng)民工子女面臨著上學(xué)難、居住環(huán)境惡劣、學(xué)習(xí)成績小高及心理狀況不穩(wěn)定的現(xiàn)實問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。解決好農(nóng)民工子女的教育問題有利于增加城市社會的穩(wěn)定和農(nóng)民上子女素質(zhì)的提高，為構(gòu)建和諧社會打造一個堅實的基礎(chǔ)。因此，對農(nóng)民工子女的教育問題進(jìn)行分析和討論具有相當(dāng)?shù)闹匾囊饬x，這將有助于引起社會各界對此問題的重視，加深對此問題的研究并提出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；平等教育；問題與對策農(nóng)民工子女教育，顧名思義，就足進(jìn)城務(wù)工的具備城市和農(nóng)村雙重勞動
企業(yè)文化·中旬刊 2016年7期2016-07-18
- 沖突與融合：“公辦化”背景下滬農(nóng)民工子女教育融入研究
加劇，大量農(nóng)民工子女跟隨父母進(jìn)入城市，流動模式從個人向家庭型轉(zhuǎn)變。由于進(jìn)入城市的這些孩子大多處于義務(wù)教育階段，他們的教育問題逐漸引起各界關(guān)注?！皥猿忠粤魅氲卣芾頌橹?、以全日制公辦中小學(xué)為主”是上海管理農(nóng)民工子女教育的主軸政策。因此，本研究以在公辦就讀的農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)生活為切入點，深入了解他們的現(xiàn)狀，以生命敘事的方法描繪他們的教育融入?！娟P(guān)鍵詞】教育政策；農(nóng)民工子女；公辦學(xué)校；教育融入一、研究背景城市化進(jìn)程加速，大量農(nóng)民涌入城市。90年代以來，呈現(xiàn)家庭
成長·讀寫月刊 2016年5期2016-07-10
- 教育對農(nóng)民工子女流動的作用及面臨的困境
日益增大的農(nóng)民工子女教育需求對現(xiàn)存的教育體制提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求解決農(nóng)民工子女教育的問題，保障其接受平等教育的權(quán)利，增強教育提供社會民眾流動的功能?！娟P(guān)鍵詞】社會人員流動 農(nóng)民工子女 教育平等【中圖分類號】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）03-0107-02隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的打破，農(nóng)民開始到城市中謀求生存和發(fā)展。大量涌入城市的農(nóng)民工確實給城市的現(xiàn)代化注入了新的活力，實現(xiàn)了勞動力的市場資源配置，但與農(nóng)民
學(xué)園 2016年3期2016-07-04