的不等式鏈.4 新題命制如圖1，構(gòu)造單位圓在第一象限的部分，記在江河湖泊設(shè)置入河排污口的建設(shè)項目，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)取得縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構(gòu)出具的入河排污口設(shè)置同意文件。在進行入河排污口設(shè)置審批時，應(yīng)結(jié)合廢污水產(chǎn)排分析及納污水域調(diào)查成果，分析判斷其是否符合清潔生產(chǎn)、達標(biāo)排放與總量控制、水功能區(qū)限排等方面要求。因保留區(qū)、緩沖區(qū)主要是采用現(xiàn)狀污染物入河量作為納污能力及限排總量，因此在進行入河排污口設(shè)置審批時，需削減水功能區(qū)內(nèi)相應(yīng)的排污量

宏家摘要名著閱讀新題要指向發(fā)展和提升學(xué)生的思維品質(zhì)，避免讓學(xué)生做“知識的容器”，強化知識的運用，培養(yǎng)學(xué)生的深度思維，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。名著閱讀新題的命制，要指向“語言錘煉”“比較思維”“思辨表達”“文化素養(yǎng)”等策略;要銳意創(chuàng)新，突破參考答案的限制，真正提升學(xué)生的思維品質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前“雙減”政策和“新課標(biāo)”的要求，適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的頂層設(shè)計模式。關(guān)鍵詞名著閱讀 思維品質(zhì) 新題命制 策略蘇霍姆林斯基認(rèn)為“知識既是目的又是手段”，知識不在于儲存，而在于“周

和式不等式與極限新題的構(gòu)造問題.該問題的研究對于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有一定的意義.下面，首先給出該和式的不等式命題，然后進一步推廣到其它幾類和式情形，得到幾個相關(guān)命題，之后，再利用所得命題，構(gòu)造和編制一系列關(guān)于和式的極限及不等式的新題.2 幾個相關(guān)結(jié)論命題1設(shè)m,n為兩個任意給定的正整數(shù)，m或或命題2設(shè)m,n為兩個任意給定的正整數(shù)，m(i)當(dāng)α≠1時，有或或(ii)當(dāng)α=1時，有或命題3設(shè)m,n為兩個任意給定的正整數(shù)，m或更一般地，由積分和與定積分的

上的作答聯(lián)合估計新題的矩陣和項目參數(shù)。研究采用Monte Carlo模擬實驗驗證所開發(fā)新方法的效果, 并同時與已有的在線標(biāo)定方法SIE、SIE-R-BIC和RMSEA-N進行比較。結(jié)果表明：新開發(fā)的IGEOCM在各實驗條件下均具有較好的項目標(biāo)定精度和項目估計效率, 且整體上優(yōu)于已有的SIE等方法; 同時, IGEOCM標(biāo)定新題所需的時間低于SIE等方法?？傊? 研究為CD-CAT題庫中項目的增補提供了一種更為高效、準(zhǔn)確的方法。認(rèn)知診斷計算機自適應(yīng)測驗, 項

月的 26 個新題。同以往相比，表達積極正面的情感題目仍然居多，但表達消極情緒的題目也呈上升趨勢。應(yīng)多注意“舊瓶裝新酒”、題目中的時態(tài)暗示，并刻意練習(xí)使用具有使役意義的動詞。關(guān)鍵詞：雅思口語;新題;負(fù)面情緒;使役越來越多的中國學(xué)生通過參加雅思考試實現(xiàn)出國留學(xué)的夢想。據(jù)《2018 年中國大陸地區(qū)雅思考生學(xué)術(shù)表現(xiàn)白皮書》數(shù)據(jù)顯示， 口語是大陸考生的短板，五年前后平均分僅有 0.02 微弱漲幅。而每年的一、五、九月份，是雅思口試的換題季，會替換 1/4 左右的

對大多數(shù)省市都是新題型，因此教師研究如何命制高考新題型對日常教學(xué)和高考備考有著重要價值.任子朝等[2]研究指出新題型突出對邏輯思維能力的考查，加大考生的區(qū)分度，試題會更加開放.任子朝等[3]還指出多選題的引入有利于提高全卷的得分率，多級得分模式有利于區(qū)分出高水平學(xué)生，并建議多選題選項設(shè)置上為4個.曹鳳山[4]指出一題多空在發(fā)揮一題一空題型優(yōu)勢的同時，設(shè)立“中間站”，體現(xiàn)局部結(jié)果，可增加考查內(nèi)容，擴大知識覆蓋面，對于難度較大的試題，可分步得分，豐富了命題形式

000）一、杜甫新題樂府的含義辨析在杜甫的現(xiàn)存詩歌中，有大量的“歌”、“行”等樂府詩體作品，這些樂府詩并非是沿襲前代樂府舊體名稱，而是以新題樂府的形式應(yīng)運而生?！?span id="syggg00" class="hl">新題樂府”一詞最早見于唐代元稹《敘詩寄樂天書》：“其中有旨意可觀而詞近古往者，為古諷；意亦可觀而流在樂府者，為樂諷；詞雖近古而止于吟寫性情者，為古體；詞實樂流而止于模象物色者，為新題樂府；聲勢沿順屬對穩(wěn)切者，為律詩。仍以七言、五言為兩體?！盵1]元稹是中唐時期新樂府運動的代表人物之一，他以《詩經(jīng)》

福建省龍巖市高級中學(xué) (364000) 謝盛富教材中的例習(xí)題凝聚著專家和編者們的智慧結(jié)晶，它們具有典型性、代表性和示范性，隱藏了解題思路、方法、背景和結(jié)論等.因此，對教材的開發(fā)與利用顯得極其重要，通過拓展延伸，能豐富教師的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).筆者以文[1]第92頁例2(Ⅰ)為例，進行“二次開發(fā)”出一系列變式探究.例題已知O為原點，直線y=x-2與拋物線y2=2x相交于點A，B.(Ⅰ)求證：OA⊥OB；(Ⅱ)求|AB|的長.

出現(xiàn)的一些磁場“新題”，講解解題方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識解決問題的能力，提出在高中物理磁場教學(xué)中，教師要做好高考命題規(guī)律研究，把握有關(guān)磁場試題的命題趨勢，加強“新題”的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的解題能力，提升物理學(xué)習(xí)成績?！娟P(guān)鍵詞】高中物理磁場 新題 解題能力【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）01B-0156-03高中物理有關(guān)磁場內(nèi)容涉及的概念與知識點較多，題型復(fù)雜多變，情景多種多樣。教學(xué)實踐中教師應(yīng)注重引導(dǎo)

1823號功夫小明星檔案姓名：楊陳意學(xué)校班級：江蘇省海門市東洲小學(xué)一（5）班數(shù)學(xué)宣言： 我是善于溝通新舊知識聯(lián)系的楊陳意。媽mā媽mɑ每měi天tiān都dōu會huì給ɡěi我wǒ出chū幾jǐ道dào口kǒu算suàn題tí，可kě是shì今jīn天tiān出chū的de3×15這zhè道dào題tí卻què把bǎ我wǒ難nán住zhù了le。我wǒ對duì媽mā媽mɑ說shuō：“你nǐ出chū得dé太tài難nán了le，這zhè道dào題tí老l

高考命題研究·“新題”源自“易錯題” “創(chuàng)新”基于“課本題” ——基于2017年4月浙江省物理選考卷的點滴思考楊銀海(浙江省春暉中學(xué)，浙江 紹興 312353)本文通過對浙江省物理選考卷的解析和整理,摸索和歸納命題的規(guī)律、出題的意圖．2017年4月的試卷,以“新”為主線,進行試卷的整合來考查學(xué)生．通過分析“新”,提出物理高考復(fù)習(xí)的建議,以“形”、“神”的兼?zhèn)浜图嫘迊磉M行突破．物理;選考;新;形;神浙江省2017年4月普通高校招生選考科目(物理)考試已落下帷