理模式創(chuàng)新，運(yùn)行機(jī)制方面通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制完善，利用信息化平臺實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享，探索了航空工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理運(yùn)行新機(jī)制，并取得了明顯實(shí)效。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；應(yīng)用型人才；管理體制；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G642.0??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A為適應(yīng)現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，西安航空學(xué)院作為航空特色鮮明的應(yīng)用型本科院校，以優(yōu)勢資源建設(shè)航空工程省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

為動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制與約束機(jī)制?？傮w而言，當(dāng)前我國高校跨學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制存在多元主體需求傳導(dǎo)不到位、組織協(xié)調(diào)與資源共享不力、質(zhì)量管控部門與制度不健全等問題。為此，應(yīng)從三方面予以優(yōu)化：提升理念自覺與政策壓力，強(qiáng)化跨學(xué)科人才培養(yǎng)需求傳導(dǎo)；建立健全組織協(xié)調(diào)與資源共享機(jī)制，促進(jìn)跨學(xué)科人才培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)行；完善質(zhì)量管理體制，保障跨學(xué)科人才培養(yǎng)實(shí)踐高質(zhì)量發(fā)展。 關(guān)鍵詞：跨學(xué)科人才培養(yǎng)；動力機(jī)制；運(yùn)行機(jī)制；約束機(jī)制 中圖分類號：G647 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

建可行的路徑運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化；新時代大學(xué)生；“三個認(rèn)同”；調(diào)查分析；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0068-04Abstract： Strengthening the consciousness of the "three identities" is the mission of college students in the new era to sh

生成邏輯 運(yùn)行機(jī)制【中圖分類號】G210 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2023）3-084-07【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2023.3.012一、新聞生態(tài)系統(tǒng)：一個解釋當(dāng)下新聞業(yè)變遷的有效概念隨著新技術(shù)的賦權(quán)，當(dāng)下新聞業(yè)最顯著的變化之一就是多元新聞行動主體的涌現(xiàn)，使得“新聞業(yè)正在由一種內(nèi)在協(xié)調(diào)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐徽棕S富多樣、異質(zhì)性強(qiáng)的實(shí)踐集合”。[1]不同性質(zhì)的新聞主體相互作用、相互影響，驅(qū)動

輪驅(qū)動等五種運(yùn)行機(jī)制，通過實(shí)施點(diǎn)對點(diǎn)互助、工作室計(jì)劃、讀書活動、參與幫扶、線上交流和業(yè)務(wù)競賽“六個一”活動有效提升教師專業(yè)水平?？鐓^(qū)域體育名師工作室教師發(fā)展共同體在探索教師專業(yè)成長過程中形成目標(biāo)新、平臺新、路徑新和工作成果多、效能高的特征，進(jìn)一步拓寬教師職業(yè)培訓(xùn)新機(jī)制，成為優(yōu)秀教師團(tuán)體成長的一項(xiàng)重要舉措。關(guān)鍵詞：跨區(qū)域；名師工作室；專業(yè)發(fā)展；共同體；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）0

；協(xié)同育人；運(yùn)行機(jī)制基金項(xiàng)目：河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“高校專業(yè)類虛擬教研室的建設(shè)與實(shí)踐探索”（編號：2021SJGLX389）作者簡介：李振偉（1978— ），男，河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系主任、副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃虒W(xué)方法與醫(yī)學(xué)圖像處理；楊曉利（1979— ），女，河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系副主任、副教授，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)信號處理；胡志剛（1972— ），男，河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院院長、教授，

共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化校企協(xié)同育人。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)學(xué)院；技能型社會；職業(yè)院校；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）15-0098-062022年4月修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將技能型社會建設(shè)正式寫入法律[1]。技能型社會可稱為國家以人人皆有技能為重、人人又皆以擁有技能為榮的新型社會形態(tài)[2]。產(chǎn)業(yè)學(xué)院是國家建設(shè)技能型社會的助推器，職業(yè)院校通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院可以更好更快地培養(yǎng)技術(shù)技能人才，進(jìn)而滿足技能型社

運(yùn)行過程中，運(yùn)行機(jī)制是魯班工坊高質(zhì)量發(fā)展的必要保障，具有動態(tài)性、階段性特征，可以從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化法治思維等方面探究魯班工坊引入國際化校企合作的解決方案。關(guān)鍵詞：非洲；魯班工坊；國際化校企合作；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G719 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2023）08-0005-06魯班工坊， 是天津市原創(chuàng)并率先推動、組織實(shí)施的職業(yè)教育國際合作品牌項(xiàng)目，是將中國職業(yè)教育的教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)和技術(shù)裝備，教學(xué)方案與世

等方面對制度運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行分析，保證“第二課堂”在“三全育人”工作下的運(yùn)行水平；最后對“第二課堂成績單”制度運(yùn)行實(shí)踐分析，推進(jìn)制度內(nèi)容的有效實(shí)現(xiàn)，保障制度符合育人方向的要求。關(guān)鍵詞：三全育人；第二課堂；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0044-04“第二課堂”是培養(yǎng)實(shí)踐型人才的關(guān)鍵，高校需要做好“第二課堂”的布置工作，掌握“第二課堂”設(shè)計(jì)內(nèi)容的重點(diǎn)，使“第二課堂”具有可靠的運(yùn)行機(jī)制，滿足

完善財(cái)務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制，建立健全的內(nèi)部控制體系，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理流程，降低成本費(fèi)用，提升房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。［關(guān)鍵詞］房地產(chǎn)企業(yè)；財(cái)務(wù)管理；運(yùn)行機(jī)制［中圖分類號］F293.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A房地產(chǎn)財(cái)務(wù)管理是房地產(chǎn)企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)理財(cái)?shù)闹匾獌?nèi)容。房地產(chǎn)財(cái)務(wù)管理不僅包括對房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)、經(jīng)營和銷售活動中資金的籌集、使用、分配等過程的財(cái)務(wù)管理，還包括對房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)成本、銷售費(fèi)用、利息支出等與資金相關(guān)的內(nèi)容和項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理，其管理過程煩瑣、管理內(nèi)容復(fù)雜

體系的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行效果，這是對作業(yè)成本管理體系的拓展和深化，具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐價值。汾西礦業(yè)在實(shí)踐中把成本走廊體系發(fā)生的作業(yè)按層次分為作業(yè)點(diǎn)、作業(yè)面和作業(yè)通道，體現(xiàn)了企業(yè)作業(yè)成本信息、產(chǎn)品價值信息和產(chǎn)品實(shí)物信息的流動全過程，實(shí)現(xiàn)了成本控制的精益化、源頭化、動態(tài)化、協(xié)同化和智能化，達(dá)到了良好的成本管控效果。最后提出了應(yīng)用建議，以為其他企業(yè)提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】 成本走廊； 成本控制； 作業(yè)成本； 運(yùn)行機(jī)制； 實(shí)施效果【中圖分類號】 F234.3；F2

程人民民主；運(yùn)行機(jī)制；優(yōu)化路徑百年來，中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設(shè)和改革的不同發(fā)展階段，依據(jù)中國具體國情和歷史方位特點(diǎn)，走出了一條獨(dú)具中國特色的社會主義民主發(fā)展道路，克服了西式民主迷思和資本民主的固有局限。進(jìn)入新時代，中國共產(chǎn)黨深化對民主政治發(fā)展規(guī)律認(rèn)識，創(chuàng)新民主發(fā)展形式，創(chuàng)造性提出“全過程人民民主”的新概括、新表達(dá)。黨的十九屆六中全會將“發(fā)展全過程人民民主”寫進(jìn)黨的歷史決議，黨的二十大更是將其作為中國特色社會主義民主政治建設(shè)的前進(jìn)方向?qū)戇M(jìn)了黨代會報(bào)告。全過

；產(chǎn)教融合；運(yùn)行機(jī)制2022年1月，河南省教育廳為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的要求，增強(qiáng)職業(yè)院校結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度，進(jìn)一步深化我省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革，決定在全省現(xiàn)有職業(yè)教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中專業(yè)大類，對接《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類（2019年修訂）》中行業(yè)分類，結(jié)合河南省產(chǎn)業(yè)主攻方向、職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置及辦學(xué)實(shí)際進(jìn)行分類，組建了20個省級骨干職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱“省級

扶持4個方面運(yùn)行機(jī)制，以期輻射帶動其他地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體的培育工作。關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體；運(yùn)行機(jī)制；案例研究中圖分類號 F324? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A? 文章編號 0517-6611（2023）13-0257-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.13.057Research on the Operation Mechanism of Agricultural Industrialization Consortium—T

為目標(biāo)的學(xué)院運(yùn)行機(jī)制，確立立德樹人人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)和規(guī)范教師的思政教學(xué)職責(zé)，統(tǒng)一規(guī)劃和系統(tǒng)開展課程思政工作。構(gòu)建側(cè)重內(nèi)涵的專業(yè)課程思政體系；組織提升專業(yè)教師思政素養(yǎng)和思政教學(xué)水平；籌措和協(xié)同思政力量，全方位落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。［關(guān)鍵詞］冶金工程；專業(yè)課程思政；系統(tǒng)實(shí)施；運(yùn)行機(jī)制；實(shí)施路徑［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）06-0094-04在高等教育改革和發(fā)展中，課程思政的理念和方法得到越來越多的

、考核體系和運(yùn)行機(jī)制。［關(guān)鍵詞］校企合作；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地；創(chuàng)新能力；運(yùn)行機(jī)制［中圖分類號］ G648 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）06-0135-03半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)已成為關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)及保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，是推進(jìn)信息化的重要力量。隨著國家對半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的重視度日益提升、投資規(guī)模大幅增加，加之半導(dǎo)體技術(shù)人才的培養(yǎng)是一個漫長的過程，半導(dǎo)體技術(shù)創(chuàng)新人才面臨巨大缺口。半導(dǎo)體技術(shù)人才的培養(yǎng)，須以半導(dǎo)體材料、設(shè)備、分立器

生態(tài)的構(gòu)建及運(yùn)行機(jī)制，提出了可行的實(shí)施路徑，為優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的對接、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供實(shí)用性和可操作性的建議和方案。同時，研究成果也可以為政府、高校和企業(yè)提供決策參考，推動建設(shè)更加緊密的產(chǎn)教融合機(jī)制，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供更多有力的支撐。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展；現(xiàn)代職業(yè)教育；產(chǎn)教深度融合新生態(tài)；運(yùn)行機(jī)制在當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)升級的重要途徑，受到了越來越多的關(guān)注。然而，長期以來，我國職

應(yīng)急物流聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞：應(yīng)急物流;聯(lián)盟;構(gòu)建;運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：F252? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.15.020Abstract： Epidemics， extreme meteorological disasters， earthquakes and other emergencies pose serious challenges to the stable develop

與鄉(xiāng)村治理的運(yùn)行機(jī)制，確立新鄉(xiāng)賢參與鄉(xiāng)村治理路徑，使這一群體在鄉(xiāng)村治理，鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用。關(guān)鍵詞 新鄉(xiāng)賢；鄉(xiāng)村治理；運(yùn)行機(jī)制；鄉(xiāng)村振興中圖分類號 D 422.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2023）12-0216-07doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.12.048Improving the Mechanism of “New Rural Sages” Governance to Boost the

教育質(zhì)量監(jiān)測運(yùn)行機(jī)制的三大系統(tǒng)，即主體系統(tǒng)、實(shí)施系統(tǒng)和保障系統(tǒng)，歸納分析監(jiān)測工作運(yùn)行實(shí)踐中出現(xiàn)的問題以及面臨的困難，在參考其他省市地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出完善多級監(jiān)測機(jī)工作體系，建立規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)測工作流程，構(gòu)建省級基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系和構(gòu)建條件保障機(jī)制的建議。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；教育質(zhì)量監(jiān)測；運(yùn)行機(jī)制；工作體系；監(jiān)測流程中圖分類號：G51 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.20

教育與管理；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）19-0009-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.003普通高校是學(xué)生思想政治教育與管理的主渠道與主陣地，高等學(xué)校要認(rèn)真履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的職責(zé)使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生員工譜寫實(shí)現(xiàn)中國夢的高等教育的新篇章［1］。高校承載著為新時代各行各業(yè)源源不斷地輸送

實(shí)踐探索，其運(yùn)行機(jī)制主要包括4個方面：黨政部門牽引式凝聚合力、治理空間下沉式縮微規(guī)模、多元主體橫向式協(xié)作行動和制度確權(quán)精準(zhǔn)式滿足需求。為完善農(nóng)村社區(qū)“微治理”模式，本文探討了農(nóng)村社區(qū)“微治理”的改善路徑，即培育“微組織”凝聚多元共治新合力、激活“微空間”激發(fā)基層陣地新活力、統(tǒng)籌“微資源”提升基層治理新效力、打造“微產(chǎn)業(yè)”重塑基層治理新動力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村社區(qū)；“微治理”；運(yùn)行機(jī)制；路徑探析一、問題的提出農(nóng)村基層治理，機(jī)杼萬端，樁樁都是“天大的小事兒”。黨的十