匡霞

為期3天的輔導員培訓，受益匪淺，對培訓老師鮮明的性格和魅力也是頗為感觸。王文余教授強烈的社會責任感，師兄孫楚航的實戰(zhàn)經(jīng)驗現(xiàn)身說法，鄭勁松老師的幽默風趣，才情橫溢……

引發(fā)我更多思考的是王文余教授的專題，談到新時期輔導員在意識形態(tài)的使命責任以及其能力的培養(yǎng)。其實幾位老師都或多或少的提到了新時期學生思想觀念、價值觀、行為等各方面的變化，也談到輔導員因此而面臨的各種挑戰(zhàn)。在4年的輔導員工作中，我也深刻的感受到這一點，并意識到學生工作在意識形態(tài)上是一場隱形的戰(zhàn)爭。

新時期大學生思想政治教育的主要問題將加入意識形態(tài)方面的研究和實踐，這是一場智力大戰(zhàn)，是90后乃至目前的95后大學生與國際接軌后的思想觀念的碰撞和選擇，已不再是簡單教育和推心引導而能完勝的高級頭腦風暴。

加強和改進高校意識形態(tài)教育，培育大學生正確的思想意識與和諧觀念，是為社會主義革命建設事業(yè)培養(yǎng)合格人才的需要。高校歷來是各種意識形態(tài)的混居地，高校的學生又來自全國各地，牽涉到千家萬戶。因此，高校穩(wěn)定又直接關系到整個社會的穩(wěn)定。在全球化背景下，面對各種意識形態(tài)斗爭的沖擊，面對西方資本主義意識形態(tài)的緊密滲透，高校的主流意識形態(tài)面臨著各種挑戰(zhàn)，一旦控制和處理不好就會直接削弱構建和諧社會的力度。加強對高校意識形態(tài)領域的教育，將為構建和諧的高校校園文化提供精神支持和合法性基礎。

大學時期也是青年大學生確立世界觀、價值觀、人生觀的關鍵時期，高校的意識形態(tài)教育工作，能否對青年大學生產(chǎn)生有效的影響，我們的主流政治觀念、價值觀念能否內(nèi)化為學生的精神，外化為學生的行為，將影響我們國家的興旺發(fā)達和社會的長期穩(wěn)定，影響我們的和諧社會建設的順利進行。因此，加強意識形態(tài)領域教育對構建和諧社會，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興將起到長遠的作用。

作為高校學生工作前沿的輔導員進行意識形態(tài)領域教育的優(yōu)勢明顯，也因此作為最主要的力量。

一、高校輔導員工作的性質

從高中跨入大學，學生都會有這樣的心理陰影：老師與學生之間的聯(lián)系不那么密切了，與老師接觸的機會少了，經(jīng)常見到的就是輔導員老師。其實輔導員老師的身份一言以蔽之，就是我們高中時的班主任，由于師資力量和管理方面的因素，我們的輔導員老師與其他任課老師相較起來，還是接觸學生最多的老師，還是最受學生歡迎的老師。人們都說，老師是一本厚厚的內(nèi)涵豐富的書，學生可以從這本書上學到很多東西。

二、高校輔導員進行意識形態(tài)領域教育的自身優(yōu)勢

高校輔導員制度是現(xiàn)行大學普遍采用的一種學生管理制度，輔導員是大學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者，是大學生的良師益友，是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量。輔導員與學生接觸最多，聯(lián)系最為密切，對學生影響很大。輔導員除了管理學生和輔助學校的教學活動正常進行之外，還能夠直接和學生接觸、交流，及時地發(fā)現(xiàn)和解決學生的生活和心理問題，在高校學生管理工作中具有集教育功能、管理功能和服務功能等多種功能于一體的優(yōu)勢，起著不可替代的作用。以輔導員的視角來研究高校意識形態(tài)教育，更容易發(fā)現(xiàn)高校意識形態(tài)教育存在的問題，更容易找到適合各類學生的工作方法，克服政治思想工作僵化和強硬的弊端，以達到潛移默化、循序善誘、“潤物細無聲”的目的，收到更好的教育效果。

由此在新形勢下高校輔導員在意識形態(tài)領域中起到了至關重要的作用：

（一）教育引導作用

大學生的人生觀、價值觀、世界觀正處于形成確立階段，大學時期是教育和引導青年確立正確的“五觀”黃金時期，思想政治教育是輔導員日常工作中最重要的內(nèi)容，教育內(nèi)容涵蓋了黨的最新理論的學習，形勢政策教育以及各類專門針對特殊事情及節(jié)點的專題教育，教育形式包括專題報告講座，理論學習，黨團課，經(jīng)驗交流等多種形式。

（二）組織實施作用

針對大學生進行的意識形態(tài)領域教育工作是一項復雜而艱巨的任務。一方面，當代大學生群體分類日益多元化，思想領域呈多樣性的特點，接受新事物，新思想快，敏感度較高；另一方面，思想領域具有多樣性，隱蔽性的特點，進行教育工作時更加需要認真組織和開展，由于此項工作的特殊性和復雜性，認真分析大學生群體的特征，進行合理分類并運用不同方式進行行之有效的教育，同時以高度的責任感和紀律性開展此項教育，成為輔導員在意識形態(tài)領域教育中的重要職責。

當然，新形勢下高校的意識形態(tài)教育是一項復雜的工程，更是一項長期的工程。

意識形態(tài)上的戰(zhàn)爭無休止，我記得在讀小學的時候，品德課上老師就說過，帝國主義敵對勢力妄圖和平演變中國，就在我們這一代人身上，我長大了，沒有被演變，這些劊子手就在我們的孩子這一代人身上下手，簡直是卑鄙無恥至極，往往就是有些家庭不信邪，接受敵人的金錢，相信所謂的崇洋媚外，自愿被利用、被欺騙、被逐步趨近死亡……

盡管我們的輔導員老師在新形勢下意識形態(tài)領域教育中將起到巨大的作用，他們?nèi)悦媾R著各種巨大的挑戰(zhàn)，如高校擴招后輔導員嚴重短缺、全球化過程中對大學生思想的嚴重沖擊、及網(wǎng)絡資源失控對大學生思想道德建設的強烈沖擊等等，盡管這些因素給輔導員工作帶來了很大的沖擊，只有重視輔導員工作，注重輔導員隊伍的選拔和建設，同時輔導員自己要不斷拓展工作思路，不斷自我完善，不斷加強自己的業(yè)務知識和能力，才能夠面對和解決全球化所帶來的新問題，以輔導員老師為中堅力量，做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

我們需要被認同，不僅僅是團隊的認同，更多的應關注我們中的個體，真的希望能有更大的力量調(diào)動起我們吃奶的精神頭，做好這份沉甸甸的工作。

（作者單位：重慶市合川區(qū)重慶人文科技學院，重慶 401572）endprint