薛麗敏

【摘要】信息技術(shù)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助，本文試從英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法這三個(gè)角度分析信息技術(shù)帶給英語(yǔ)教學(xué)的改變與提升。新時(shí)期下信息技術(shù)的地位越來(lái)越高，時(shí)教師在教學(xué)觀念和教學(xué)方法上有了新突破，使我們的中等職業(yè)教育更加順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中職 英語(yǔ)教學(xué)

引言：在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代，我們生活的一切離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)廣泛的進(jìn)入我們的生活，它以自己全新、高效的形式改變著人們的生活與生產(chǎn)，以強(qiáng)大的推動(dòng)力量促進(jìn)著人類經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、教育等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)使我們邁進(jìn)新的時(shí)代征程。教育與信息技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較為完美的融合，信息技術(shù)自身的虛擬性和生動(dòng)性使得英語(yǔ)教學(xué)更加具備語(yǔ)言環(huán)境與教學(xué)環(huán)境，英語(yǔ)課堂更為立體活潑。信息技術(shù)在教學(xué)上的深入運(yùn)用，推進(jìn)了教學(xué)觀念與教育理論的進(jìn)步，使我們的教學(xué)模式和方法得以完善，教學(xué)手段更加豐富，使我們的教育領(lǐng)域注入了前所未有的新鮮血液，同時(shí)也帶了更多任務(wù)與挑戰(zhàn)。在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期教育也肩任著重要的歷史任務(wù)，全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)大批具有綜合職業(yè)能力的初級(jí)、中級(jí)的技能型人才，具備生產(chǎn)、管理、技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，提高國(guó)民專業(yè)能力。在中職英語(yǔ)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)老舊英語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)充，主要體現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的影響上，使中職英語(yǔ)教學(xué)體系更加科學(xué)、完善，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)以及閱讀能力。

一、信息技術(shù)改進(jìn)了中職英語(yǔ)教學(xué)模式

所謂教學(xué)模式是一種以一定的教學(xué)理念和教育思想為核心的穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)組織框架，也是一種活動(dòng)程序。通常而言，作為組織框架，教學(xué)模式是從宏觀上指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)整體與部分、外在與內(nèi)在等各種關(guān)系與功能；作為活動(dòng)程序，則有明顯的有序性和操作性特征。

受其傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的影響，正在逐步改變“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的陳舊教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師盲目于備課、講課和測(cè)試，學(xué)生忙于記憶與考試，大大降低了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，口語(yǔ)和閱讀能力低下，日常交流難度大，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，為了改變這種現(xiàn)狀，教學(xué)中心必須由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地探索和挖掘知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，教師擅“引”、擅鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考與學(xué)習(xí)信心的樹(shù)立。

信息技術(shù)的出現(xiàn)極大的促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)，在中職英語(yǔ)教學(xué)中利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)立體的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，這就保證了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)；通過(guò)信息技術(shù)學(xué)生可以獲得大量的學(xué)習(xí)圖片文章以及各類聲音、影像資料，刺激學(xué)生各類感官，加深對(duì)知識(shí)的印象與記憶，教師通過(guò)這些元素能夠快速的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再使學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生眼界，獲取內(nèi)心獨(dú)特的情感體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。比如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞與詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)播放英語(yǔ)音頻讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)音。再如通過(guò)播放英語(yǔ)電影聯(lián)系學(xué)生的聽(tīng)力以及語(yǔ)感，讓學(xué)生喜愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。另外，英語(yǔ)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和超鏈接達(dá)到對(duì)于學(xué)科知識(shí)的串聯(lián)，管理和疏通各類教學(xué)信息，提高教師的教學(xué)能力和效率。英語(yǔ)教師要善于利用信息技術(shù)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為分散，通過(guò)信息技術(shù)幫助學(xué)生形成知識(shí)架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和串聯(lián)新舊知識(shí)的能力。正是以上因素，信息技術(shù)使得英語(yǔ)在中職階段的教育更為高效，是其他教學(xué)環(huán)境無(wú)法與之比擬的。

二、信息技術(shù)完善了中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程

（一）教師備課

備課是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)端，英語(yǔ)教師利用信息技術(shù)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)篩選大量的知識(shí)點(diǎn)，提取教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)信息的設(shè)計(jì)、編排、加工，形成電子教案，使教案各個(gè)知識(shí)點(diǎn)顯示更清晰，學(xué)生更易理解把握。另外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源存儲(chǔ)，教師可以隨時(shí)調(diào)取教案，學(xué)生也可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)閱教案，進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì)的內(nèi)容，通過(guò)電子教案可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這種形式，我們的英語(yǔ)教學(xué)最大程度的突破了時(shí)空的限制，更加貼合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，為學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)設(shè)了方便快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（二）教師講課

通過(guò)信息技術(shù)，教師的課堂角色發(fā)生改變，由原來(lái)的課堂“主宰”變?yōu)楝F(xiàn)今的課堂“專家”，教師在課堂中不僅是講授課堂知識(shí)，而是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)行問(wèn)題分析，實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)。用大屏幕代替黑板，用圖、文、聲、色來(lái)使學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)新的講課模式。比如，聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，我們可以利用多媒體大屏幕進(jìn)行課堂小測(cè)試，通過(guò)接龍讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，樂(lè)在其中，學(xué)在其中。

（三）學(xué)生聽(tīng)課

信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)到的不僅再是教師的聲音，所能看到的也不再是枯燥的黑板和課本，而是多媒體自身海量、富有動(dòng)感的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的求索精神被激發(fā)，改變了被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，學(xué)習(xí)效果提高。

（四）學(xué)生自學(xué)

以往學(xué)生自學(xué)都是以課本、筆記進(jìn)行，尤其是英語(yǔ)，學(xué)生較為陌生，自學(xué)起來(lái)也有一定難度。有了信息技術(shù)，學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，查閱各種視頻資源，學(xué)習(xí)各種英語(yǔ)歌曲，調(diào)閱教師教案，觀看名師講課視頻。另外，還可以將查閱的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行打印，方便閱讀學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就成為了自己的老師，建立了更加靈活的學(xué)習(xí)方法。

（五）作業(yè)批改

通過(guò)信息技術(shù)我們的英語(yǔ)教學(xué)效率提高，教師可以在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)批改，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)和學(xué)生、家長(zhǎng)交流。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求助教師同學(xué)，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)方法的影響

職業(yè)教育更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，中職英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)和閱讀能力，能服務(wù)于社會(huì)。這就離不開(kāi)多樣的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)就滿足了英語(yǔ)教學(xué)的各類要求，能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)畫(huà)、聲音、影視、文字等多種教學(xué)方法，將講、談、問(wèn)、看、聽(tīng)自由切換，使教學(xué)方法高度的靈活，形成了英語(yǔ)獨(dú)特的教學(xué)方法。

結(jié)語(yǔ)：總之，信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生了積極的影響，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力提高，這不僅是時(shí)代發(fā)展所來(lái)的必然，更是未來(lái)教育發(fā)展的方向。

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