蘭考是焦裕祿精神的發(fā)源地，是習(xí)近平總書記第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)。習(xí)近平總書記2014年8月在聽取蘭考縣和我省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動情況匯報(bào)時(shí)，用“三股勁”對焦裕祿同志精神內(nèi)涵進(jìn)行了高度提煉和概括。

2018年5月，省委書記王國生在《河南日報(bào)》發(fā)表署名文章《努力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的“三股勁”》，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，大力弘揚(yáng)焦裕祿同志對群眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁。

全省教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要指示和王國生書記文章精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿同志身上的“三股勁”，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)推動全省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

焦裕祿同志對群眾的親勁，體現(xiàn)的是對黨忠誠、親民愛民的人民立場。黨和人民之所以始終牢記焦裕祿，最根本的原因是他始終堅(jiān)持忠于黨、忠于人民，心中始終裝著黨和人民。1962年冬天，他來到當(dāng)時(shí)內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”肆虐的蘭考縣擔(dān)任縣委書記，帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地，奮力改變蘭考貧困面貌。直到生命的最后一刻，他始終保持共產(chǎn)黨員的風(fēng)骨、人民公仆的本色。

全省教育系統(tǒng)要大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志對黨無比忠誠的政治立場，想群眾之所想、急群眾之所急，下大功夫解決群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，努力把為群眾排憂解難的工作落到實(shí)處。

焦裕祿同志抓工作的韌勁，體現(xiàn)的是實(shí)事求是、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。焦裕祿同志為了改變蘭考貧窮落后的面貌，從蘭考的縣情出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持把戰(zhàn)勝自然災(zāi)害、改善生產(chǎn)條件、提高人民群眾生活水平作為首要任務(wù)，為蘭考縣長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他在蘭考的475天里，靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，對全縣120多個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研。

全省教育系統(tǒng)要以焦裕祿同志為榜樣，學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，學(xué)習(xí)他實(shí)事求是、調(diào)查研究的求實(shí)精神，學(xué)習(xí)他不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)的大無畏精神，學(xué)習(xí)他廉潔奉公、勤政為民的奉獻(xiàn)精神，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

焦裕祿同志干事業(yè)的拼勁，詮釋的是勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的堅(jiān)定信念。當(dāng)上級決定派焦裕祿同志到條件十分艱苦的蘭考工作時(shí)，他不僅沒有半句怨言，而且心存感激。他說“我是個(gè)共產(chǎn)黨員，只要黨需要，我就要克服一切困難盡力完成”，并下決心拼上老命大干一場，徹底改變蘭考面貌。王國生書記強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)把焦裕祿同志作為一面鏡子，見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，不斷提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力，真正為人民群眾辦好事、干實(shí)事、解難事。

全省教育系統(tǒng)每一位干部都要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)定理想信念和精神追求，不怕艱辛、迎難而上，在推動全省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)全省人民受教育需求的過程中綻放自己的精彩人生。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的“三股勁”，關(guān)鍵是要同學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神、推進(jìn)河南教育改革發(fā)展結(jié)合起來，同實(shí)現(xiàn)教育更加出彩、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和水平結(jié)合起來，用“三股勁”來進(jìn)一步提振河南教育改革發(fā)展的“精氣神”。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志對群眾的親勁，就是要牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。

教育是最大的民生，承載著人民群眾對幸福生活的向往，寄托著千家萬戶對美好未來的期盼。我省是教育人口大省，受教育群體多樣、需求多元?！坝袑W(xué)上”是人民群眾的基本訴求，“上好學(xué)”是人民群眾的普遍心態(tài)和迫切需要。隨著進(jìn)城務(wù)工人員在城鄉(xiāng)、區(qū)域間大規(guī)模流動和“二孩”政策的實(shí)施，一大批隨遷子女、留守兒童、適齡幼兒渴望接受好的教育，渴望更多的關(guān)心和照顧，教育資源配置、學(xué)校布局、經(jīng)費(fèi)投入、師資保障等面臨一系列考驗(yàn)。我們要牢固樹立以人民為中心的理念，始終把教育民生放在心上，深入到群眾中，到一線去，了解人民群眾的教育需求，培養(yǎng)和群眾的真感情，緊緊圍繞人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化資源配置，盡可能地尊重人民群眾的合理選擇，有效滿足人民群眾個(gè)性化、多樣化教育需求，讓教育事業(yè)發(fā)展成果惠及廣大人民群眾，不斷提升人民群眾教育獲得感和幸福感，努力辦好人民滿意的教育。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志抓工作的韌勁，就是要有“咬定青山不放松”的堅(jiān)強(qiáng)定力。

教育工作頭緒多、任務(wù)重，隨著教育改革發(fā)展進(jìn)入深水區(qū)，剩下的都是難啃的“硬骨頭”。比如，高考綜合改革，我省考生多、底子薄、基礎(chǔ)差，但推進(jìn)改革又不容我們拖沓懈怠。再比如，消除城鎮(zhèn)“大班額”和鄉(xiāng)村“空心?！眴栴}，這是我省城鎮(zhèn)化進(jìn)程中必然伴隨的教育現(xiàn)實(shí)，不能等待、不能遲滯。這樣的教育問題還有很多，我們要沉下心來干工作，心無旁騖鉆業(yè)務(wù)，制訂好解決這些教育關(guān)鍵問題的時(shí)間表和路線圖，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一茬接著一茬干、一錘一錘接著敲，釘牢一顆釘子再釘下一顆，解決一個(gè)再解決一個(gè)。不間斷、不停頓、不放手，鍥而不舍、持之以恒，我們一定會贏得教育改革發(fā)展的接力賽，早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省夢。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志干事業(yè)的拼勁，就是要有“朝受命、夕飲冰，晝無為、夜難寐”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)前全省教育正面臨新的形勢和任務(wù)，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。我省教育供給與人民群眾需求之間不平衡不充分的矛盾依然比較突出，教育整體水平雖然有了大幅提升，但教育的區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距依然明顯，既有在全國有影響的經(jīng)驗(yàn)和典型，也有迫切需要補(bǔ)齊的發(fā)展短板。做好新時(shí)代全省教育工作，必須進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要敢于擔(dān)責(zé)。分內(nèi)之事，責(zé)無旁貸。每個(gè)人都要嚴(yán)守責(zé)任、嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩，把分內(nèi)事做好，把個(gè)人責(zé)盡到。局部功能發(fā)揮好了，整體功能才能更加完善。要善于擔(dān)難。“滄海橫流方顯英雄本色”，在教育改革發(fā)展的難事上要敢擔(dān)當(dāng)、有方法、會推進(jìn)，不回避矛盾，敢迎難而上，工作敢闖、敢試、敢做、敢為。要勇于擔(dān)險(xiǎn)。黨員干部面對重大考驗(yàn)要能夠挺身而出，關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)蒙先?，不推諉、不扯皮，不提條件、不講困難，用實(shí)際行動體現(xiàn)“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。

艱難困苦，玉汝于成。對群眾的親勁、抓工作的韌勁、干事業(yè)的拼勁，都不是自發(fā)產(chǎn)生的，對黨員干部來說，用“三股勁”塑魂，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，關(guān)鍵是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治定力，筑牢思想根基，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，要不斷強(qiáng)化黨的意識、時(shí)刻牢記黨員身份，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。面對復(fù)雜問題，要敢于動真碰硬，敢于觸動矛盾，在難事急事乃至“熱鍋上螞蟻”一樣的經(jīng)歷中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)、接受挑戰(zhàn)、錘煉黨性。

（本文系河南省教育廳黨組書記、廳長鄭邦山在學(xué)習(xí)焦裕祿同志“三股勁”專題培訓(xùn)班上的講話）