李志龍

【摘要】家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用，父母有教育子女的責(zé)任與義務(wù)，是孩子的首任老師。

【關(guān)鍵詞】成長(zhǎng) 智力 期望值

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位，良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩于形成正確的人生視，道德觀，幫助孩子走向成功。反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開(kāi)來(lái)，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題，有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，是有著現(xiàn)實(shí)意義的。

調(diào)查時(shí)間：2018年6月-2018年7月

調(diào)查地點(diǎn)：小寶貝幼兒園

調(diào)查范圍對(duì)象：150位幼兒及家長(zhǎng)

調(diào)查方式方法：?jiǎn)柧砗蛦?wèn)答法

一、調(diào)查的基本情況及存在的問(wèn)題分析

此次調(diào)查的對(duì)象為幼兒園的孩子及其家長(zhǎng)，共發(fā)放情況調(diào)查表150份，回收有效問(wèn)卷127份。家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主，采用開(kāi)放式征詢(xún)。

（一）家庭的一般情況

1.從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看：大部分家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的127個(gè)核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者，占其總數(shù)的25.3%在1000-3000元之間，占其總數(shù)的65.5%，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開(kāi)展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，許多家庭中還有老人資助。他們都非常重視子女的教育，都希望自己的孩子日后能出入頭地，成龍成鳳。

2.從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：父母親的文化水平在某種程度上，決定著家庭教育的思想與方法。父母的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明：我園幼兒父母的學(xué)歷情況是：父母親是大本文化的約占總數(shù)16.6%，父母親是大專(zhuān)文化以上學(xué)歷的約占總數(shù)48.3%，父母中專(zhuān)以上文化學(xué)歷的約占總數(shù)35.1%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要家。結(jié)果表明：父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%，其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%，而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班，上下班的時(shí)間耗費(fèi)不多，有95.58%同父母居住為主，因此，家長(zhǎng)是有能力有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。

（二）家庭教育觀念

目前，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于女的學(xué)業(yè)期望值很高，望子成龍望女成鳳。希望孩子盡快成才是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示：希望子女將來(lái)做學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的知識(shí)分子的占48.67%，成為國(guó)家公務(wù)員的占10.62%，“參軍成當(dāng)警察”的占9.7%，“順其自然”的占22.12寫(xiě)。

以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不高，但對(duì)智力投資并不手軟，調(diào)查表明，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上，每月300-500元的占27%，每月200-300元的占20.35%，這些數(shù)字表明，家長(zhǎng)們?cè)诮?jīng)濟(jì)允許的范圍內(nèi)，已盡了自己的努力。家庭智力投資主要是利用雙休日，對(duì)孩子進(jìn)行鋪導(dǎo)的各類(lèi)興趣班（包括：舞路、圍機(jī)、英語(yǔ)及繪畫(huà)和樂(lè)器類(lèi)），還有購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍以及家庭電腦等等。

在家長(zhǎng)對(duì)于女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的主要職責(zé)，其次是其它教育。某些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位。70%的家長(zhǎng)只重視智力教育，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而有6%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視子女的良好個(gè)性和習(xí)慣培養(yǎng)，7%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視子女的道德法制教育，只有8%的家長(zhǎng)平時(shí)注意與孩子一起玩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒在家庭中47%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是破動(dòng)的，有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：95.57%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、耐心說(shuō)服”了，在這些家庭中，家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法，但55%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)話，方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。表明有半數(shù)家長(zhǎng)理論和實(shí)際操作在子女教育上不成正比。

此外，99%的家長(zhǎng)表示要重視對(duì)孩子的家庭教育。但是，他們的表現(xiàn)卻是：每天有空閑的時(shí)間，但用在孩子身上的很少，對(duì)孩了采取放任自流的態(tài)度。平時(shí)大分業(yè)余用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂(lè)等活動(dòng)上的占95%。

（三）家庭中媽媽是管教孩子的主力

經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽?zhuān)s占其家庭總數(shù)的61.43%，其次才是孩子的爸爸，約30.97%.這可能與父母的工作特點(diǎn)和生活特點(diǎn)，以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。在家里孩子與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)在表明：參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng)大多是母親參加。說(shuō)明家庭教育，目前主要還是依托于孩子的母親，作為母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。應(yīng)該明確的是：在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父系對(duì)孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有較大的影響，父親的作用是任何人不能代替的。

（四）家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)展的必然要求也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說(shuō)得好“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響，包含了：與教育相促進(jìn)和相矛盾的兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展，有時(shí)能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。

三、調(diào)查結(jié)論和建議

（一）家長(zhǎng)要更新教育觀念

正確的教育觀，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。許多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，與孩子的學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了錯(cuò)位。調(diào)查表明：孩子成才觀念，經(jīng)常帶有一定的片面性，忽視培養(yǎng)孩子做有道德；有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。

（二）努力與孩子一起成長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程，是自我充實(shí)、自我完善的過(guò)程，是溝通感染孩子的過(guò)程。作為孩子，在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下，自覺(jué)的學(xué)習(xí)。

（三）給孩子成長(zhǎng)的空間

著名的教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童存在著與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”，具有無(wú)窮的發(fā)展力量，教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”。所以，研究，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，給孩子自己成長(zhǎng)的空間，讓他們自然的發(fā)展，是一個(gè)事半功倍的方法。

（四）加強(qiáng)家園之間的溝通

幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整休互補(bǔ)，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.幼兒園管理.人民教育出版社.

[2]周世華.學(xué)前兒童社會(huì)教育.高等教育出版社.